两位数减一位数和整十数教案范文｜教案在线预览

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《两位数减一位数、整十数》教学设计宿松县许岭镇滴露小学潘二娟教学目标:1、通过直观,使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程,培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。培养学生的发散思维能力。3、通过分组学习,培养学生的合作精神及主动探

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数减一位数和整十数

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2018-05-28 08:09:00

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学校：宿松县许岭镇滴露小学

两位数减一位数和整十数教案范文

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关键词：两位数减一位数和整十数教案范文

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《两位数减一位数、整十数》教学设计

宿松县许岭镇滴露小学潘二娟

教学目标:

1、通过直观,使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。

2、通过人人参与口算方法的指导过程,培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。培养学生的发散思维能力。

3、通过分组学习,培养学生的合作精神及主动探索知识的精神。

教学重难点:

使学生学会两位数减一位数、整十数减法的计算方法及算理。

教学设计:

一、复习旧知

1.口算

35+4= 42+3= 5+21=

35+40= 42+30= 50+21=

请学生说一说这两组算式有什么相同的地方呢?

2.请同学们回忆一下,我们在学习整十数和一位数、整十数(不进位)时,是通过什么方法找到解题方法的?(摆小棒)这节课我们还是利用这种方法来学习“两位数减一位数、整十数”的计算方法。

二、探究新知

1.出示主题图,教学“35-2”。

师:请同学们认真观察这幅图,看看男同学告诉了我们什么?

生:学生回答并提出问题“还剩多少本故事书呢?”

请个别同学回答,师板书:35-2

在小组内探讨“35-2?”

学生汇报自己是怎样想的?

2.教学“35-20”.

师:根据这幅图,你还能提出什么数学问题?

个别学生汇报,还剩多少本动漫书?

教师板书:35-20=

师:请同学们自己算一算这道题,算好后与同桌互相说说,你是怎样计算的?学生汇报交流。

3.比较:35-2和35-20的算法有什么不同?

4.小结算法。

三、巩固练习

多媒体出示题目

四、课堂总结

今天你们都有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：两位数减一位数和整十数教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数减一位数和整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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