②我的影子教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

我的影子(第二课时)教学目标1.正确、流利有感情地朗读课文。2.练习用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿”的句式说话。3.感受影子的变化,激发学生对自然现象产生好奇心,并愿意去探索去研究。教学重点了解影子的变化情况,有感情地诵读课文。教学过程一、谜语导入二、学习新课1.课前,同学们用多种多样的方

资料类型：教学教案文档

所属课文：②我的影子

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2018-04-28 22:33:00

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学校：白银市白银区重坪小学

②我的影子教学设计第一课时

未知

2018-04-28 22:33:00

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关键词：②我的影子教学设计第一课时

正文

我的影子(第二课时)

教学目标

1.正确、流利有感情地朗读课文。

2.练习用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿”的句式说话。

3.感受影子的变化,激发学生对自然现象产生好奇心,并愿意去探索去研究。

教学重点

了解影子的变化情况,有感情地诵读课文。

教学过程

一、谜语导入

二、学习新课

1.课前,同学们用多种多样的方式学习了本课生字词,现在老师来检验一下大家的学习成果。

a.出示生字,认读

灯主跟晚

左右影迷

挥蹦矮趣藏

b.出示词语,认读

影子散步挥手蹦蹦跳跳夜晚

路灯主人跟着左右捉迷藏

2.同学们自学的本领让我很欣慰。现在,我们来朗读课

文。请同学们轻轻打开课本,翻到22页,认真听朗读录音。注意听清字音,听准语气停顿。

a.出示朗读台阶,同学们试着攀登。(每人一段)

b.“书读百遍,其义自见”。现在,自己再完整地将课文朗读一遍,看看你有什么发现?

c.汇报(有趣、好玩、有意思)

d.相机引出问题:那些地方有趣,找一找,画一画(再读课文,边读边画)

e.汇报句子

①我挥挥手,影子也挥挥手。我蹦蹦跳跳,它也蹦蹦跳跳。

②走着走着,嘿,我的影子变成《白雪公主》里的小矮人了!走着走着,嘿,它怎么又变成“小人国”里的巨人了?

④影子一会儿跑在前,一会儿跟在后,一会儿跑到我的左边,一会儿又转到右边去了。它好像在和我捉迷藏。

3.指导读出来这些句子的有趣。

a.出示句子

我挥挥手,影子也挥挥手。我蹦蹦跳跳,它也蹦蹦跳跳。

想象我们的影子还会跟我们干什么?练习说话

同学们,现在我们来玩个小游戏。(手影游戏)总结,你发现什么了?我做什么动作,影子就做什么动作。过渡学

习2自然段。指名读第二自然段。指导朗读好语气

4.根据课文内容,填空

a.我在路灯下,影子变成了。

b.我离路灯越来越远,影子变成。

5.同学们,更有趣的是影子还会跟我们捉迷藏呢。你们想知道它是怎样和我们呢一起玩耍的吗?请大家自读课文第三自然段后说一说。

a.生汇报,师课件展示:一会儿跑在前,一会儿跟在后,一会儿跑到我的左边,一会儿又转到右边去了

b.指导朗读,再做说话练习

有问题,才会有发现。通过学习这篇课文,同学们有什么问题吗?

6.(你知道这是为什么吗)同样的疑问,丁丁也有。请同学们齐读最后一段。

同学们,你知道我的影子为什么会变来变去呢?

让我们一起来玩手印游戏,找找答案。课件出示手影图片,小组或同桌玩。

关于本教案的常见问题

Q：②我的影子教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②我的影子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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