5的乘法口诀教学设计模板｜教案在线预览

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《乘法的初步认识》教材来源：小学二年级《数学（上册）》教科书/人民教育出版社2013年版内容来源：小学二年级《数学（上册）》第四单元主题：乘法的初步认识课时：共3课时，第1课时授课对象：二年级学生设计者：张金成/中牟县卫民路小学目标确定的依据个相同加数的和，用乘法表示比

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所属课文：5的乘法口诀

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2018-05-25 17:51:00

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学校：中牟县卫民路小学

5的乘法口诀教学设计模板

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2018-05-25 17:51:00

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关键词：5的乘法口诀教学设计模板

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《乘法的初步认识》

教材来源：小学二年级《数学（上册）》教科书/人民教育出版社2013年版内容来源：小学二年级《数学（上册）》第四单元主题：乘法的初步认识课时：共3课时，第1课时授课对象：二年级学生

设计者：张金成/中牟县卫民路小学

目标确定的依据

个相同加数的和，用乘法表示比较简便；认识乘号，会读会写乘法算式。

2.教材分析

1.基于课程标准的思考

《数学课程标准（2013年版）》有关本课的要求是：理解乘法的含义；知道求几

本单元教学的主要内容是：若干个相同加数相加的问题，可以用乘法解决；在相同加数的个数比较多的时候，乘法算式比连加算式简便。通过想想看看和挂图并围绕乘法的意义进行练习，帮助学生消化知识，内化概念，培养技能。

3.学情分析

通过调查发现，学生对乘法并不是太陌生，甚至还有少部分学生能背出乘法口诀，知道乘号，还会写出乘号。但对于什么事乘法，乘法的作用是什么，乘法算式的意义是什么，乘法和以前学习的加法是否有关系，学生并不太清楚。但对根据游乐场的情境，发现信息、提出问题、列出同数连加算式，计算出结果，并不难。本节课，如何把同数连加算式表征几个几，以及把连加算式改写成乘法算式，理解相同数连加用乘法算式表示比较简便，

显得非常重要。目标

1、创设情境，在动脑、动手、动口中体会乘法的意义。 2、认识乘号，初步掌握乘法算式的写法和读法。 3、认识乘号、因数、会读写乘法算式。

评价任务

1.在小组内互相说一说，什么样算式可以用乘法。

2.向同桌说出乘法的符号是什么，并能学会应用乘号。

3.对同学的板演情况进行正确判断，并能独立完成课堂练习题。

教学过程

乘法的初步认识

3+3+3+3+3= 3x5或5x3

4+4+4+4= 4x3或3x4

2+2+2+2+2+2+2= 2x7或7x2

2x7=14 x....乘号 2乘数 7乘数 14积

关于本教案的常见问题

Q：5的乘法口诀教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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