4 旋转的短线教学设计(教案)

第

六

册

第2单元

（走进名作）

课题名称：

旋转的短线

教学类别：

绘画

课时建议：2 课时

教学目标：

知识与技能：了解大师梵高用旋转短线表现景物的艺术特点，初步学会色彩排列组合的方法，表现有动感的风景。

过程与方法：在欣赏尝试过程中，感受大师表现方法的独特魅力，学习运用短线排列表现的方法。

情感态度与价值观：感受画面中色彩短线所传达出来的动感之美，体验创意的快乐，激发对生活的热爱和追求。

教学重点： 彩色短线的组合排列

教学难点：

短线排列的整体动势

教学准备： 学具：彩色纸、油画棒等

教具：梵高作品、优秀学生作品、教师范画、课件等

作业要求：

基础层面：用彩色短线模仿大师的《星夜》，短线排列有趋向性，形成有动感的画面。

拓展层面：运用彩色短线组织排列的方法，有创意地表现自己喜欢的景物，色彩丰富 。

教学过程：

第一课时

一、欣赏与讨论

1、出示梵高的作品《星夜》并提问

师：有没有同学知道这幅画名字叫什么，是哪位画家画的？

生：这是梵高的《星夜》

师：没错，今天我们就一起来走进梵高笔下的星空。

二、感受与尝试

1、

通过比较，引导学生观察、描述《星空夜》的画面特点

师：我们在一、二年级的时候学过哪些涂色方法呢？

生：平涂法，接色法，色块法，渐变色。

师：这是一幅**的作品，他用的是什么生1：不一样

师：区别在哪里？左边的是什么涂法呢？

生2：左边的作品用的是平涂法。

师：没错，这是我们一年级就学过的平涂法。那么右边的作品呢？

生：色块法

2、

组织学生讨论：大师用什么方法来作画？

师：那这一幅作品的涂色方法你们没见过吧？小组讨论一下，这是什么方法？

生：有很多的线

师：长的还是短的？

生：短

师：这种我们可以叫他短线画法

3、

感受短线画法的效果

师：梵高大量应用短线，这种方法使画面产生怎样独特的效果？

生：色彩很丰富

师：是啊，我每一条线都可以涂上不同的颜色，你们说色彩丰富不丰富

生：丰富。

4、

学生尝试用短线表现事物并展示，交流感受。

师：我们先试着用短线画一画，看看你们能画出大师的感觉吗

三、

实践与指导

1、发现学生作品中的问题

师：你们觉得这幅作品怎么样

生：乱

师：其实，线条是有一定的组织规律的。你们看一下，从画中能找到哪些呢？

生：旋转的银河

师：很好，这正是课题中所强调的，旋转式

生：环绕式

师：哪些部分是用环绕式的？

生：月亮和星星被许多短线包围了起来

师：观察得非常仔细

2、教师示范多种短线排列的方法，与凡高画面上旋转、流动的短线进行比较。

3、教师用多媒体展示短线围绕物体排列的方法

4、出示作业要求：用铅笔勾出短线作品的轮廓

师：这节课的作业是临摹梵高的星空夜，我们分为两步，今天课上先用铅笔勾线，画好轮廓以及作品中短线的走向

四、展示与评价

1、展示学生作品

2、出示评价标准

·构图合理

·短线方向合理，有疏密关系

·节奏感好

3、师生共同评价

第二课时

一、讨论与观察

1、、学生讨论交流《星空夜》的色彩运用：总体对比强烈；各部分色彩丰富；色点，色线和谐组合。

师：画面中运用了哪些我们学过的色彩知识，小组讨论一下

生：有蓝色和黄色的冷暖对比

生：有蓝色绿色、蓝色紫色的类似色

生：有颜色深浅的渐变

师：一幅画中有如此多的知识，你们说梵高是不是很伟大啊

生：是

2、学生欣赏同龄人的作品。

二、实践与创作

1、学生对《星空夜》进行模仿或创意表现。

三、展示与交流

1、展示作品：讲讲自己作品中的得意之处和欠缺之处，说说他人作品中的优点。

2、教师点评，评价内容：

①

排列的短线是否有动感。

②

短线的色彩是否多样、和谐。

③

能否突出主题

④

内容是否有创意