6 剪出来的动物PPT配套教学设计内容

《剪出鸡来扮花灯》教学设计

黄莹

朱泾二小地处于朱泾镇，有百年的办学历史，学校结合地域特点和“一校一品”的规划，将《朱泾花灯》科目列入学校的特色课程。通过本课的学习，提高学生的动手动脑能力，掌握花灯制作的传统技艺，传承和发扬花灯这一民间艺术。

本课基于学生在二、三年级的时候已经有了剪窗花和二方连续的经验，因此我在校本课程的基础上，运用剪纸作品来装饰花灯作为本课的教学内容，尝试美术课堂教学内容与学校社团活动内容有机整合，设计了本课的教学《剪出鸡来扮花灯》，本节课主要是引导学生了解感受剪纸简洁夸张、生动稚朴的艺术美感，并运用剪纸技艺剪出一只鸡，通过结合以前的课堂作业，窗花剪纸纹样、二方连续剪纸纹样作品来装扮花灯，通过本课的活动引导学生感受剪纸作品简洁夸张，纹样丰富有变化的艺术特点与艺术魅力，并用剪纸作品巧扮花灯来拓宽学生对装饰花灯的认识，从而进一步感受朱泾花灯的艺术魅力，增强学生对中国民间艺术的热爱。

一、开门见山，有效教学

本课通过课前谈话式了解花灯的学校特色，作为教学内容切入，在教学一开始就让学生初步了解本课的根花灯相关教学内容，直指教学内容，没有任何花哨的东西，言简意赅。同时，教师以鸡年剪鸡出示课题，给学生亲切感，拉近了师生之间的距离，自然的激发学生的求知欲望。

二、巧妙设计，突破难点

本节课主要是引导学生了解感受民间剪纸简洁夸张、生动稚朴的艺术美感，并运用剪纸技法剪出一只鸡，通过结合以前的课堂作业，窗花剪纸纹样、二方连续剪纸纹样作品来装扮花灯。在课中，教师以“小魔术”变一变，请三位学生分别来比赛，通过摆放模板的位置，直观的来感受鸡的动态的丰富变化，激发了学生的兴趣，鼓励学生大胆的创作，有效突破教学难点。

三、学生为主，及时反馈

通过师生交流明确制作步骤，即画外形及内部纹样再剪。让学生独立思考根据内部纹样的处理方法如何对自己的绘画稿进行变化，成为一幅剪纸作品。在这一环节中，特别注意的是学生作业情况的反馈，在巡回辅导中发现普遍问题及时

指出，并及时交流学生的作业情况。

总之，本节课以鸡的动态，运用剪纸的基本纹样，剪出鸡合理在装饰花灯，让学生明白我国民间剪纸的艺术风格，激发学生对民间艺术的热爱，并尝试艺术的变通，有机的渗透知识技能及思想品德教育，培养学生对生活的热爱。