第二节 足球教学设计及教案分析

小学足球脚内侧传球

教学基本信息

学校名称

授课教师

指导教师

房山区阎村中心校

郑铁军

郭玉东

尤军

课程名称

授课年级

授课日期

1.指导思想与理论依据

坚持以素质教育为指针，落实******关于足球讲话精神和全国校园足球电视电话精神，围绕以球育人这个核心，以足球课程为基础，以足球特色校建设为依托，以教体融合为主体，普及足球基本技能，弘扬足球文化精神，发挥足球育人功能，培养足球后备人才，为促进学生全面发展和我们的足球事业健康发展打下良好的基础。

本课是我校校本课程《校园足球》中的第三章少儿足球基本技术训练里的第五节传接球技术训练部分，本课目的是让学生学会正确的传、接球的技术动作，适应不同情况下的传接球方法，从而在比赛中得心应手的使用技术动作，取得比赛的胜利。

2.教学背景分析

教学内容：本课的主要突出的是“传接”二字，通过本课使学生学会正确的传接球技术动作，了解正确合理有效的传接球在比赛中的重要性，进而使自己的技术动作达到正确合理，为本队在比赛中的胜利作出自己的贡献。

学生情况：我校学生有一定的足球基础，男、女同学发展很均衡，但是技术动作上不是很稳定，学生练习足球的热情都很高。

教学方式：问题引领、自主探究、小组合作、师生交流

活动准备：图片、视频、资料的收集。

3. 教学目标

1.

进一步学习脚内侧传接球技术动作，掌握动作要领并合理运用，发展学生身体协调性，

2.

通过练习提高学生身体的灵活性，培养学生认真学习的态度。

3.

通过本课的学习培养学生的合作意识及团队精神。

4.教学重点和难点

教学重点：传接球时触球脚的脚形。

教学难点：来球力量大时，接球脚的后撤接球。

脚内侧传接球

三年级

5.教学过程

教学环节

一、

开

始

部

分

通过慢跑使学生成一路纵队1、

教师组织学生围着

场地进行慢跑热身

二、

准

备

部

分

2、行进间的准备活动

（1）直臂肩绕环

（2）正踢腿

（3）侧踢腿

（4）外摆腿

（5）后踢腿跑

（6）侧身跑

（7）高抬腿跑

（8）拉伸踝关节

3、球性的练习

歌曲《我相信》

围着场地进行慢跑热身。

学生分成A、B两个小组进行行进间的练习。

学生跟随着歌曲《我相信》进行熟悉球性的练习。

学生的身体逐步热起来为后面的内容做好准备。

通过行进间的练习使学生身体的各部位得到充分锻炼，为基本部分做好准备。

通过跟随歌曲进行熟悉球性的练习，巩固提高学生的球感、球性。

5分钟

1.

教师组织学生集合

2.

教师检查人数

3.

教师检查服装

4.

宣布本课内容及要求

学生四列横队

学生认真听讲

培养学生的组织性纪律性及安全意识

3分钟

教师活动

学生活动

设计意图

预设时间

、脚内侧传接球教师提问：在比赛中名队员在场上最多最有效的沟通是什么？（）复习原地脚内侧传接球三、基

本

部

分

（）小游戏《传接球比多》游戏方法：学生分成人数相等的两组，组不持球围成圆形准备接球，组每人持球在圆内准备传、接球。游戏规则：不能连续传同一个人

脚内侧传接球

b规定的时间内传接球多者获胜。

C在规定的时间结束后轮换。

三角形传接球学生四人一组三角形站

学生认真听讲积极回答问题

学生成A、B两列横队，相对的两个学生进行原地的一传一接的练习

学生A组围成

圆形，B一组在圆形内进行传接球的练习。

学生四人一组呈三角形站位，其中

通过讲解、提问使学生明白有效的传接球的重要性。

通过此练习使学生复习学过的原地传接球的技术

通过此游戏

把学生从原地的传接球

向跑动中的传接球过渡，加大了传接球的难度。

通过此练习及一步加大传接球的难度以及传球

20分钟

位，其中的两点站一个人，三角形的其中一第三点站两人，由两人点的个点站两人。

其中一人先开始传球，传球后跑向接球点的位置，以此类推。教师伺机提问：传完球干什么？

（4）二人传接球二过一

一人带球传，另一人接球传

2、

素质练习

（1）

绳梯高抬腿跑

（2）

绳梯单、双脚跳

3、4对4比赛

学生认真练习

积极回答问题

后的跑动。

通过提问培养学生无球跑位的意识。

9分钟

学生成两路纵队

提高跑动中认真练习

传接球的质量

学生成A、B两路

通过此练习纵队进行练习

学生分成人数相等的4组

提高学生脚下步法的灵活性。

通过实战检验巩固技术。

四、

结

束

部

的内容

分

6.学习效果评价设计

评价方式：

1、

教师及时的对学生进行评价。

2、

学生对学生的评价。

3、

教师总评。

复习巩固

2、教师进行本次课的小结

学生散点进行拉1、

教师组织学生

拉伸放松

学生认真听总结记住课后要完成伸的放松

通过拉伸的练习使学生疲劳的身体得到放松。

记住课后要3分钟

评价量规

对学生的课堂参与、情感激发及小组合作能力等方面进行评价，设置三个层次。

课堂参与

优

全面参与 积极主动

情感激发

学生对足球的学习热情很高，全身心投入能够积极回答问题。并能大胆发表自己的见解。

积极参与合作，讨论，承担一定的任务，勇于展示。

7.本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)

本课教学设计以学生为主体，采用多种教学手段和课堂活动，充分启发和调动学生的积极性。注重尊重学生的活动体验、尊重学生的选择，鼓励学生大胆表达自己的观点，并积极参与小组合作。

本课采取我校特有教学模式：问题引领、自主探究、小组合作，用逐步加大难度来巩固提高学生传接球的质量。

通过组成的各个小组之间的配合，增进学生之间的感情，培养学生们的团队意识，激发学生的求胜欲望。

学生对足球的学习热情很高，并能全身心投入，积极回答问题。

学生对足球的

学习热情很高

良好

全面参与

良

部分参与

小组合作

能力

积极参与合作，

讨论并积极发言。

能参与合作和讨论。