2.后滚翻课件配套优秀教案设计

小学体育课《前滚翻》教学设计(水平二)

学情分析：

三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。

单元教学目标：

通过本单元的学习，使学生了解技巧的基本知识，通过多种练习的形式，使学生初步掌握技巧的基本动作。通过学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能,提高灵敏、协调能力；培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。

单元教学计划

教学内容

教与学策略

课教学目标

次

教学难点

内容：前滚翻

教法：

能够较好的掌握前滚翻

1

的动作方法，让学生了难点：两臂撑推用力1,创设情景,调动学

解滚翻必须团身紧，才平均，用头的后部着生学习积极性。

能滚的好。

垫，滚动团身紧，顺

势起立。

内容：后滚翻

能够较好的掌握后滚翻

2

动作,发展柔韧、灵巧素难点：后滚至肩颈时，

质。

两手用力推垫。

内容：跪跳起,

仰卧4,巡视指导.通过提问讨论等方法帮助学生建立正确的动作概念。

种方法的练习。

3,利用器材进行多2,讲解示范动作。

发展腰腹肌和身体协调推起成桥。

性,提高跪跳起能力,培3

养合作学习的良好习惯难点：摆臂与身体向5,开展竞赛活动,提和创意学习能力。

上腾起协调一致,

挺髋,伸膝。

高学生参与活动的兴趣。

4

会做简单的组合动作,

内容：滚翻组合练6,讲评。

发展灵巧性和协调性，习,

跪跳起组合练培养展示自我的意识和习。

能力。

难点：掌握好抛球与学法:

滚翻起立接球的时机。

1,观察,模仿,自主尝试练习。

2,认真听教师示范动作,个别,分组与集体练习相结合。

3,分组探讨,互相帮助.。

4,自评,互评。

一:

指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。

结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段

激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二:

教材分析

技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。

三:学练过程设计

本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学校”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。

1,课堂常规:培养良好的教学常规。

2,准备活动:教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳.在音乐的伴奏下,在教师的语言引导下,学生以饱满的热情模仿动物的走与跳.充分活动身体各关节。

3,复习前后滚动,让学生深刻理解前后滚动,团身紧滚动快的动作要领。

4,学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。

5,学生大胆展示动作,学生评价。

6,教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。

7,学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。

8,教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.对动作掌握差的学生进行斜木板,双腿间夹纸辅助练习.鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。

9,游戏,障碍接力赛:教师创设小猴必须跨小溪,钻山洞,绕过小山才能摘到果子的情景,调动学生参与体育游戏的积极性.学生分组进行比赛,由学生自己动手动脑摆设小溪、山洞、小山。

10,放松舞蹈:在优美的旋律伴奏下,师生共舞,动作优美舒展,身心得到充分放松。

11,学生自评,教师评价,表彰鼓励。

认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护

自我.

教学目标

技能目标：1、70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、

协调等身体素质.

2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。

情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质.

教学内容

1:前滚翻游戏

2:徒手操

教学

重难点

教学重点：前滚翻。

教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。

1.学生统一穿运动装.

课前准备

2.器材准备：体操垫子

结

学生构

课的内容

教师活动

要求

活动

组织方法

间

度

6

时强

第一部

1.集合、体育

1.教师1.整1.集合

做

装待到静、齐、

委

员整队、检

查服报告人

数，检查学装，安排见命。

快，认真听1.四列横生着装。

习。

2.创设情

教师讲解。

队合：

×××××

×××××

×××××

×××××

分

2.师生问好。

景：游动物

园。

2.模仿动物△

2.在的走、跳要

结构

3.宣布课的内容、

要求。

3.引导学欢快进入角色，

的音充分活动乐伴关节.

奏下

模仿

动物

的走

跳,

2.自由散点:：

×

×

××

××

×

△××

×

×

×

分

钟

一

般

4.仿生动作练

习，生模仿各模仿动物走、跳。

种动物的

课的内容

走与跳.

比比

谁模

仿的

像.

要求

教师活动

时

学生活动

1·师示范

2.教师放手让学生练习并观察。

3.巡视指导学生练

组织方法

间

强度

1,认

真听

讲、1.态度认第

1，徒手操。

培养真、精神饱

兴满。

二

趣、

尽快

进入

角

部

2：前滚翻。

色。

2.认真积极

练习。

习、纠正错

分

误。

友伴分组，四人一组。

2,学

生认

真复

习前

A.教学法：（运用4.对比评“学导式’与”探价、讲解、后滚3.动作正确

究练习法”，让学启发学生生先进行尝试性练思考。

习后，教师再根据

练习情况进行指导。）

5.全过程示范分解动,

●

准备

接受

新知

识.

19较分强

钟

4.能做自我

评估、小组×

讨论思考。

×

×

动作，突出

前滚翻中滚翻团身3.学

生进。

行尝

试性

练

难点：两臂撑推用的动作技力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧、顺势起立。

巧与顺势起立。

习，

体验

前滚5.听从指

6.巡视指导学生练翻动挥、注意安

作。

全。

习，语言表

扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.

4,学生勇于展示动作,学生自评.

5.认真听老师讲解动作要

领,了解动作的全貌。

6.学生练习：

①友伴分组练习。

②小组探讨,互帮互助

练习.

③差异分组练习.

④做自查评估.

10

分强

钟

游戏：障碍接力赛。

1.创造情

1,学

景，调动学生分

生参与体4组

第三部

育游戏的进行

积极性。

比

赛,1.安静，遵

守课堂纪

比比律，认真听

哪一老师讲解

想象创造方法，学2.鼓励学组摘游戏规则。

∩

∩

∩

∩

↑

↑

↑

↑

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

生运用所学知识参生要勇敢，的果

与实践活动，敢于充分发挥想象。

3.讲解游子

分

表现自己。

多.

2.遵守游戏戏规则，指

导学生注2,学规则，注意意安全。

生自安全。

主动手动脑摆设小山,小

溪,山洞.

3,以高涨的情绪进行比赛.

1.放松活动。

第

四2，学生自评，老部师评价。

分

3，小结，表彰鼓励，布置作业。

2,教师评价.

充分愉快地消放松,踊跃回答问题,学生除运动疲劳。

放松。

乐的关节，轻行愉快的着音松身体各导学生进下随尽量的放

1,教师引所有学生能在

教师

引导

自由散点:：

×

×

5

分钟

节奏松，自然，

××

××

×

△××

×

×

×

自评.