第4课平平稳稳教学实录.pdf

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关键词：第4课平平稳稳教学实录

正文

课题：平平稳稳

教学课时：1课时

教学课型：造型·表现

教学目标：

1.观察生活中的对称与均衡现象,理解对称与均衡的原理,掌握对称与均衡的构图方法。

2.通过观察、分析、探究、实验等方法掌握对称与均衡的形式特点,运用绘画、拼贴、剪纸等表现手法进行简单的造型创作。

3.体验造型活动的乐趣,感受平平稳稳的美感效果,激发想象力和创新意识。

教学准备：

教具：各种表现均衡和对称的图片、彩笔、彩纸、剪刀、胶棒、范作等

学具：彩笔、彩纸、剪刀、胶棒

教学重、难点：

重点：引导学生认识、了解对称与均衡。

难点：掌握对称与均衡的特点,并能够运用到画面创作中。

安全提示：

1．课前认真准备好学具。

2．课上按照老师要求认真上好美术课。

3．正确使用学具并注意安全。尤其在使用剪刀等工具时，要精神集中，注意与

周围同学保持一定的距离。

4．课后妥善收拾好学具。

教材分析：

设计思路：

教学过程：

（一）导入新课

1. 教师出示一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？

2. 组织学生讨论交流，师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。

引出课题，板书《平平稳稳》

（二）讲授新课

1．

对称：中心线两边或中心点周围的图形、色彩相同，就称为对称。

2．

均衡：是有变化的平衡。它是中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感，就称为均衡。

3．

小组讨论：

请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。

教师出示多组图片，请学生区分对称和均衡，学生讨论：均衡的作品是怎

样保持画面平衡的。动脑筋用什么方法来进行对称和均衡图案的创作。

（三）学生作业

布置作业：用剪贴、拼贴、绘画等方法，表现对称或均衡形式的作品。

学生绘制，教师巡回辅导，及时发现学生在制作中遇到的困难，引导、帮助他们克服困难。

（四）讲评，欣赏学生作业：

展示作品，同学们之间互相评一评，共同体验创造的乐趣。

（五）教学拓展

用筒状的物体，做立体对称的作品。

也可用摄影形式来表现均衡。

板书设计

平

稳

范

图

演

示

学

生

作

品

展

示

第4课平平稳稳教学实录