4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛优质课教案设计

四年级体育教学设计

《原地双手胸前传接球与游戏

》

滁州市第一小学 张韦华

原地双手胸前传接球与游戏 ——教 学 设 计

一、指导思想

本课教学以“健康第一”为指导思想，结合三年级学生好动、兴趣易激发、

善于模仿、表现欲望强等特点，采用“情境”教学方法，师生共同扮演角色，并根据情节的展开让学生尽情、自主、积极地参与活动，从而使学生在宽松、和谐的环境里“乐中玩、玩中练、练中学”，完成本课的学习目标。

二、教学目标

1、尝试球性练习的方法，感受手球活动带来的乐趣，使学生能够积极参与各项练习与活动之中。

2、通过增加教学难度，培养学生自信、果断顽强的精神，提高对技巧学习的兴趣。

3、发展学生身体的综合素质，培养学生团结协作的精神和增强竞争意识。

三、教材分析

小手球是近几年来国家普及的一项综合性体育运动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大学生的喜爱。它能全面的锻炼身体，主要发展学生基本活动能力，能够提高学生的灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，培养学生顽强、机智、果断、团结等优良品质。

四、教学设计过程

1、创设情境，扮演角色。

本课一开始运用猜谜语导入，激发学生兴趣，通过动物模仿跑和三种不同的猜拳小游戏（手、脚、嘴巴）激发学生参与意识，发展学生协调、模仿等能力。通过提问揭示本节课的学习内容。

2、体验探究、掌握技能。

教师激发学生进入小手球的球性练习情境中，通过学生的观察、讨论、体验，学会小手球的技术动作，给学生创设展示自我的机会，培养思考和创造能力。

1

3、游戏巩固，运用技能。

通过分组进行“打怪兽”的游戏，培养学生团结协作精神和竞争意识，既能提高学生小手球的技术，又能让学生体验到成功的喜悦，同时也发展了学生善于观察的能力。

4、交流分享，陶冶情操。

师生在轻松的音乐中放松身心、相互交流、相互评价、互相分享成功的喜悦，形成师生之间相互沟通的融洽关系。

五、本课特色

1、根据教材特点，以猜谜为引导，让学生扮演其中的角色进行练习，有利于激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性。

2、根据心理“晓之以理，动之以情，导之以行”，在教学中注重发挥学生的主体地位，给学生创设学习的空间和时间。通过体验探究、合作学习，主动获取知识技能，从而培养学生主动学习、积极参与体育活动的意识和行为习惯。

六、教学流程

猜谜导入——动物模仿跑——“水果猜拳”模仿游戏——小手球的球性练习——“打怪兽、打兔子”游戏——“海带操”、分享成果。

《原地双手胸前传接球与游戏》教案

年级：三年级（6）班

人数： 48人

教师：张韦华

课时：第1课时

教学内容

1.动物模仿跑、水果猜拳模仿游戏（准备活动）。

2.快乐小手球，有效大课堂（球性练习）。

3.打怪兽、打兔子（游戏）。

2

1．尝试球性练习的方法，感受手球活动带来的乐趣，使学生能够积极参与各项练习与活动之中。

2．通过增加教学难度，培养学生自信、果断顽强的精神，提高对技巧教学目标

学习的兴趣。

3．发展学生身体的综合素质，培养学生团结协作的精神和增强竞争意识。

教学重点

组织学生做球性练习。

教学难点

自编不同的玩球方法。

场地及器材

学校操场

小手球49个

挂图4个

录音机1台

海绵垫6块

顺序

时间

教学内容

教师活动

学生活动

组

织

组织：四列横队

2．教师用猜谜要做到：快、静、





2．师生相互导入本节课的齐。

开

内容。

2 问好。

2．认真听讲，

始

注意力集中，积



分

3．检查服装。3．教师分发手

部

极地交流讨论。

球，提出注意事钟

4．清点人数、分



项。

安排见习生。

5．宣布本课 站立。

内容、要求。

1．讲解准备活1．按照老师的组织方法: 动的要求与方要求和口令围学生按老师要求在手 法。并组织学生绕手球场地做球场地边线、中线和任意1．动物模仿进行练习。

动物模仿跑练球线做模仿跑。教师站在跑（准备活习，集中精力。

中间领做，并进行监督。

动）。

2．教师带领学2．注意观看老学生集中精力,注意听口 生做不同的动师变化的动作，令。

物模仿跑活动积极的去模仿， 并监督。

学生按老师的

要求自觉的完 2．“水果猜

成任务。

拳”模仿游

戏。

教师讲解三种

规则：学生旋不同的猜拳方

式，并喊口令。

转空间找伙

按照教师口令伴用手、脚、认真做游戏，要

准

备

部

分

6 分

钟

3 一、课堂常规

1．教师集合整1．听口令快速成四列横队。

1．四列横队队。

嘴进行猜拳模仿动作。

求动作到位，精神饱满。

组织及场地布置

基

本

部

分

27

分

钟

运用提问题导

入本节课的学

一、快乐小手习内容:球性练

球（球性练习。

习）。

1．小手球的

拨球练习(胸引导学生做球学生注意力集前、头顶)。

性练习的动作中，认真听讲，注意观察学习。

方法，边讲解边

示范。

2．小手球的

接球练习（单

学生尽可能的手、双手和反

完成不同的花弹接球）。

样。

教师巡回指导，学生找好距离，3．小手球的对错误动作进散点练习。利用拍球练习（单行纠正，对正确自评和互评，及手和双手交动作鼓励并请时发现、纠正存叉拍）。

其示范。

在的问题。

学生积极参与，4．小手球的教师引导学生在教师的要求地面、空中创造玩法。

下创造出不同球。（“滚小的玩球方法。

猪”、扔球）。

4

基

本

部

分

场地组织：

二、游戏打怪1．教师讲解游1．认真听讲游

兽、打兔子。

戏规则提出要戏规则。

规则：1.把学求。

2．尝试成功的

生分成人数2．教师发出口乐趣，继续选择

相等的6队站令并做好裁判更远的距离挑27

分

钟

在手球场的工作。

禁区线。在每3．适当的增加队前面5—6难度。

米处放置一4．组织学生进障碍物。面向行交流并进行手球门攻打奖评。

其中怪兽。

2．教师带领学生边喊口 令边做。

1．海带操

战自我。

3．发挥团队精神，同心协力为群体的成功而努力。

结

束

部

分

1．学生分组，积极讨论，教师带领学生1．学生跟随教教师可参与其中，增加和（放松活放松并对本课师做放松活动，学生的沟通。

动）。

进行评价和总对本课所学知通过练习充分发挥学生识的掌握情况2．2．小结。

结。

5 进行互评

的集体凝聚力，增强学生

3．回收器材。

2．帮助回收器之间的团结合作精神和自

4．宣布下课。

材。

我评价能力。

分

钟

5

顺序

时间

脉

搏

课

后

小

成功

结

之处

不足

之处

曲

线

预

计

练习密度

30%-35%

运动

强度

1.6—1.8 指数

教学内容

教师活动

学生活动

组

织

6