4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛教案设计（一等奖）

篮球行进间运球教学设计 一、教材分析

本课为水平三教材内容，由于学生在之前的学习中，已经初步学会小篮球的简单动作，并能通过游戏的形式体验到篮球的魅力，但是由于学生的年级低，年龄小，力量素质较差，因此对于他们完成动作的要求不高。本次课以学生已有的经验为切入点，安排了学习内容与方法，以原地运球来引出行进间运球，让学生在不段的练习中找到正确的行进间运球的方法。

二、学习目标

1、认知目标：使学生在已经掌握的原地运球的基础上，掌握行进间运球的技术。

2、技能目标：使学生较好地掌握行进间运球的动作方法，发展学生的反映速度、灵敏协调能力。

3、情感目标：培养学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，激发学生的潜能，促进学生身心健康发展。

三、学情分析

五年级学生对于“篮球”这一学生内容，由于受外界环境等的影响，学生的学习兴趣浓厚，而且大部分的男生通过平时的自我体验与锻炼，已逐渐形成了自己的兴趣爱好，并通过模仿，摸索出了自己的方法，本堂课内容的学习，是让学生通过集体活动与小组协作，来进一步学习篮球基本动作，为今后的学习打基础。

四、教学方法

教法

1、发现教学法：引导学生运用已有的知识经验，发挥主观能动性，积极探索学习。

2、评价激励法：激发学生学习进取的动机，使他们更积极、更主动、更有信心的学习。

学法

采取了自主学习法，合作学习法，自我战士法等等。

五、理念

本课设计坚持“健康第一”的指导思想，充分利用“篮球”这一学习内容的美丽，调动美一个学生的积极性，让学生在学习的过程中，充分的表现自己，发挥自己的特长，鼓励学生大胆质疑。让学生在享受学习、体验成功与快乐的同时增进健康，提高技能。

篮球行进间运球 水平三 五（3）班

教学内容

教学目标

教学重点

教学内容

“篮球行进间运球”

1、认知目标：使学生在已经掌握的原地运球的基础上，掌握行进间运球的技术。

2、技能目标：使学生较好地掌握行进间运球的动作方法，发展学生的反映速度、灵敏协调能力。

3、情感目标：培养学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，激发学生的潜能，促进学生身心健康发展。

运球时能根据运球方向准确地接触球的部位

教学手对运球的控制能力及持续难点

性

教师活动

一、

课堂常规

1.体育委员整队

2.师生问好，报告人数

3.宣布本课任务

4.安排见习生

5.抱球绕场地慢跑，做篮球热身操

学生活动

时间

准备部分

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3 调动情绪激发兴趣

展开想象，自主进行各种熟悉球性的练习

宣布内容：“快乐篮球”

1、两手弹拨球2、抛接球

6 布置学生熟悉球性

3、颈部绕球4、腰部环绕

5.拍球

原地运球练习

教师展示原地运球，讲清运球时手的接触部位。

学生练习时，老师出示不同的数字让学生说出来。

一、教师示范讲解动作要领

学生练习原地运球：

1、练习高姿运球

2、练习低姿运球

3、运球时能说出

老师展示的数字是几

4、优秀学生展示

8 探索学习行进间运球

行进间运球动作要领：向前运球时，按拍球1、学生分四组体验练习。

2、请运球好的同学展示，并回答问运球行进，球的落点在同题：该如何运球。

3、学生练习行进间运球。

侧脚的前侧方，跑动的步4、教师点评，学生再练习。

伐要与球弹起的节奏协的后上方，同时后脚蹬地调一致，手背的动作与原地运球相同

二、学生分组练习

游戏：运球接力比赛

教师讲解“运球接力”要求： 1、每人一球

1、运球接力练习

12 拓展练习

2、排成四路纵队依次进2、运球接力比赛

行行进间直线运球接力。

比赛的形式对所学的直线运球技术3、每一组的第一位同学得于巩固提升及检验所学成果，并发开始往前运球至终点后挥同学间的团结合作精神。

绕过标志物直线运球返回与第二名同学击掌，依次进行。

（最后一

个到达的同学将篮球高举）

7

一、放松活动

结束部分

二、归纳评价

三、整理器材

四、师生再见

1一、在欢乐声中跟着老师全身心地一起放松

二、自评、互评

三、学生收回器材

四、老师再见

4

生理负荷曲线预计：

场地器材：

180

篮球馆

160

小篮球41个

140

120

100

80

5

15

20

25 30

35

40 练习密度预计：30-35% 安全措施：

1．充分做好准备活动

2．督促学生在非练习时不乱拍球.扔球

3．在练习时适当增加学生左右间的距离，防止学生在练习时发生碰撞

4．在接力运球和游戏时要求学生严格按照要求完成动作

５．加强学生之间的合作学习，相互帮助的品质，也是保障安全的有力条件

篮球行进间运球

教学设计

滁州市实验小学

蔡 静