8. 变脸的太阳优秀教学设计

课 题： 变脸的太阳

课 时： 1课时

课业类别： 设计·应用 教材分析：

本课教材展示了用彩泥塑造的多种不同的太阳作品及西汉马王堆汉墓帛画及墨西哥阿滋特克人的太阳历时。

用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设太阳的五官，又可以表现出不同的光芒，通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境与生活。

教学目标：

1、知识与技能：

采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

2、过程与方法：

通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。

3、情感价值观：

培养创新精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。

教学重点：

采用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

教学难点：

太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。

教学准备：

彩泥及附带工具。

教学过程

：

一、

组织教学

二、

导入新课

师：同学们，你们知道这个世界上是谁分开了黑夜与白昼？

生：太阳。

师:是谁给了我们光明与温暖? 生：还是太阳。

师：对了，是太阳（板书太阳）。我们几乎每天都能看到它，它能使草木青翠，花儿红艳，庄家茁壮。在古代，人们对给大地带来光明与温暖的太阳有着狂热的崇拜，就把它神话了，于是就有了太阳的神话故事。你们听说过关于太阳的神话故事吗？很多同学都听过，那么你都听过哪些关于太阳的故事呢？好，你来说一说。

生：后羿射日、夸父逐日、……

师：《后羿射日》、《夸父逐日》等这些人们耳熟能详的神话故事其实反映出古人对太阳已经开始探索了。

同学们来看，这是

四川省成都市金沙遗址出土的太阳神鸟

。据考证这是商末周初的文物。知道商末周初是什么时候吗？你们看过封神榜吗里面有姜子牙、哪吒、雷震子，对，就是那个朝代的东西。这是古代四川人崇拜太阳的物证，

你们在这上面都看到了什么？有研究认为其外层4鸟代表四鸟负曰，也代表春夏秋冬四季轮回，内层整器图案采用镂空方式表现，分内外两层，内层周围等距分布12条旋转的齿状光芒；外层由4只逆时针飞行的鸟组成。4只鸟首足相接，朝同

一方向飞行，与内层漩涡旋转方向相反。四只神鸟代表一年四季，12道芒纹代表一年十二个月，周而复始。

这样这个“太阳神鸟”又有了科学的含义。这说明古代人不是只有迷信，他们中的一些人聪明着呢。

古代的人好比就是我们的童年，对事物的理解还不成熟，处在一个幻想的阶段，就是爱猜测，由于对事物的原因和成因缺乏正确的认知，总是把一些神奇的东西神性化了。我国最早的大百科全书《山海经》中有这样一个故事：“东海之外，甘泉之间，有羲和之国。有女子名羲和，为帝俊之妻，是生十日，常浴日于甘渊。”

也就是说，羲和国中有个女子名叫羲和，她是帝俊之妻，生了十个太阳。后羿射掉的就是羲和的九个孩子。相传羲和经常把十个孩子放在地球的东海洗澡。洗完澡后，它们像小鸟那样栖息在一棵大树上，十个太阳每天一换，轮流穿越天空，给大地万物带去光明和热量。

同学们，你们认为，这十个太阳会长什么样呢？是一模一样呢，还是各不相同？并说说你这样认为的理由是什么。

生：……

师：说的真好。你们看，我们周围的同学，同样是女生，这位扎着马尾的同学活泼干练，这位留着短发的女生乖巧可爱。同样是男生，这位同学高大、阳光，这位同学清秀腼腆。那么太阳家庭是不是也可以像我们人类一样，相貌不同、性格多样、体态各异。现在请你轻轻闭上眼睛，想像一下其中一个太阳是什么样的？它的性别是什么，性格是活泼开朗的还是文静内向的；体型是高大健壮还是清瘦矮小；发型是长发短发还是烫发；五官是浓眉大眼还是淡眉小眼；它的表情是开心的、平静的、还是伤心的、郁闷的。

生：……

师：现在哪位同学的头脑中浮现出了太阳的形象请睁开眼睛。

生：……

师：这么多同学都想好了，那么谁愿意给大家描述一下你想象中的太阳是什么样子的. 生：……

师：描述的真形象，听完后我的脑海里也浮现了这个太阳，请坐。你们看这是老师想象中的十个太阳中的五个，还有五个太阳我想不出该怎么画了，谁愿意上来帮老师给它们画出来呀？

生：……（上去五位学生）

师：这这么多同学都想帮老师呀，真是太感动了，可是上面的地方有限，怎么办呢？这样吧，这五位同学在黑板上画，其他同学画自己的座位上画，这样老师下去看好吗？那就开始吧。

生：……

师：讲台上的同学已经画好了，我们来欣赏一下。同学们看，你们觉得他们几个画得怎么样？画得很好，好在在哪里？不太好，又是不好在哪里呢？你可以给他提点建议。好你来说一说。

生：……

师：大家点评的都很好，我也认为他们很棒，老师不仅要为他们的画喝彩，更要为他们能大胆上台展示喝彩，你们真是太棒了！当然了，如果能接受同学们

的建议给它进行修改那就更棒了，是不是？老师刚才下去看了看，其他同学的画，也非常棒，老师深受启发呀！在同学们的笔下，太阳兄弟姐妹们姿态各异，真是可爱呀！可就是这一群活泼可爱的太阳却惹出了大麻烦，怎么回事呢？哦！这个故事有的同学听过了，那你们今天再听听，看老师讲的和你以前听过的有什么不同，好吗？。话说后羿射下九个太阳后，最后一个太阳吓得躲到一座大山后面不敢出来了，这样一来又糟了，你们猜猜大地又出现什么情况？

生：是呀，这可怎么办呢？就在人们焦急万分的时候，太阳的妈妈找到了躲在大山后面的小太阳，你们想象一下，此时的小太阳会是什么样的心情呢？

师：：它的表情又是什么样的呢？

生：……

师：同桌两个相互表演一下，看看对方的表情符合不符合太阳此时的心情。我们观察一下对方的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴

是什么样子的？

生：……

师：眉毛、眼睛是下垂的。眼睛嘴巴也是下垂的。你看，按照这样的方法，伤心、懊恼的小太阳就跃然纸上了（教师板画）。你们也来试一试，在纸的反面画一个伤心、哭泣的太阳。这个小太阳哭的多伤心呀，是不是。太阳妈妈看到小太阳的表情，知道她的孩子已经认识到自己的错误了，也就不忍再批评它，只是轻声提醒它：错事既然已经发生了，与其在懊悔中度过，不如以实际行动来弥补自己犯下的错误。小太阳听后，似乎明白了什么，于是轻轻擦掉眼泪，情绪也镇静下来（教师版画），说了声“妈妈，我知道该怎么做了。”然后挺起身子一跃，跳到了山顶上。大地立刻充满了光明与温暖。不久，草儿绿了，花儿开了，人们纷纷来到田里种庄稼，世界又恢复了往日的宁静。小太阳呢，每天勤勤恳恳的做着原本是十个兄弟姐妹的工作，虽然很累，可是却很开心。（教师板画），你们知道它为什么会开心呢？

生：……

师：如果你们身边有个曾经做错事的同学，后来努力改正、弥补，你们会原谅他吗？

生：会。

师：那么小太阳呢？曾受过他伤害的动物呀、植物呀、人类呀现在对它是什么态度呢？

生：很友好。

师：是呀，正是因为小太阳能面对错误并努力补救，最终，重新赢得他人的尊重与喜爱。一些动物、植物和人类不仅原谅了它，还和它交了朋友呢。你说他能不高兴吗。你们猜一猜都有谁和它交了朋友呀？

生：……

师：这么多朋友啊，些朋友不仅和他玩，而且还给它进行梳妆打扮，烫头发、梳辫子、戴花环、挂墨镜，我们一起看他的七十二变。（课件0

这样的太阳是不是特有模特的风范呀？同学们，老师建造了一座太阳城，在“太阳城”里住了很多的太阳，这些太阳有一个心愿，就是希望小朋友们画的太阳加入他们的队伍，你们愿意吗？

生：愿意。

师：那么，接下来就请同学们带着你的美好梦想，用你最擅长的绘画方式重新画

出一个完整的太阳，只画一个就可以了，然后根据它的表情再给它添加适当的朋友。好了。现在开始吧！

生：……（背景音乐《种太阳》）

师：已经画完的同学请将你的太阳送到太阳城堡里去吧，大家一起欣赏一下。

师：

三、

课后拓展

出示其他形式的太阳作品，

生：表达对自己喜欢的作品的看法。

师：鼓励学生在课余时间开动脑筋动手做一座。

四、

总结

师：太阳是光明、温暖的给予者，我们需要太阳，更需要像太阳一样的人。学习完这节课，老师也有一个愿望，那就是：希望你们像太阳一样知错就改，奉献能量，同时也希望你们生活的道路上永远洒满阳光！

下课。

（教师要求学生清理物品）