4.漂亮的童话城堡板书设计

教学基本信息

课题

学科

相关

领域

教材

1、指导思想与理论依据

指导思想：

本课以小学美术新课标为指导，以学生发展为本，根据一年级学生的心理特点，让学生初步学习运用基本形组合设计出城堡的方法，并在此基础上，充分激发学生的想象，让他们运用好看的线条画出心目中最美丽、形态万千的童话城堡。激发学生运用基本形进行创作，将学生不拘泥固定事物的个性特点和天马行空的想象放大到最大化，开阔思维，形成基本的美术素养。

理论依据：

以布鲁姆提出的认知目标过程维度为依据，通过图形变变变游戏激发学习兴趣，再让学生运用基本形进行拼摆。在掌握组合方法后进一步运用线条表现城堡。在课堂实践活动中，充分调动学生的各种感官感受和创作欲望，使学生在童话般的快乐氛围中学习创作。

埃里克森的人格发展阶段论认为处于学龄期的学生有着勤奋感和自卑感，该阶段促进学生发展的任务是培养学生的勤奋感，体验能力的实现。本课给学生适当贴画奖励，有利于促进学生进取和勤奋的人格形成.

《漂亮的童话城堡》

美术

学段

设计者:陈雷

低年级段

造型﹒表现

书名：教育部2013年审定义务教育教科书

出版社：人民美术出版社

出版日期：2013年11月

美术一年级（下册）

第4课

年级

一年级

2、教学背景分析

教材分析：

《漂亮的童话城堡》是人民美术出版社义务教育教科书美术一年级下册第四课。本课属于“造型﹒表现”的学习领域。旨在通过表现漂亮的童话城堡这一十分贴近儿童心理并能充分激发起学生兴趣的内容，让学生初步学习运用基本形的组合设计出城堡的方法，激发想象。从学习内容的安排上，本课与前面的2、3课及后面第5课联系的较为紧密。第2课《好看的线条》

中学习的线条是本课表现城堡的重要造型手法之一。第3课《汽车的联想》、第5课《画蘑菇》与本课一样，同属以想象创作为重点的表现课，即：展开充分的想象是创作的关键。本课版面设计内容丰富，有精美范画、不同表现形式的童话城堡图片，这对学生来说是很好的激趣点。

学情分析：

一年级学生正处于想象力与创造力非常丰富和活跃的时期。本课的教学对象是天通苑学校一年级五班的学生，共39人，男生20人，女生19人。课堂氛围融洽，学生课堂常规较好，有一定的自主探究能力。小学低年级阶段，属于涂鸦期。他们对绘画很大胆，思维活跃，想象力丰富，但造型能力欠缺，在图形的遮挡问题上把握不是很好，重点培养学生的基础造型能力，认知习惯及创造性思维，需要教师用生动有趣的教学形式去吸引学生。

3、教学目标（含重、难点）

教学目标：

（1）知识与技能：初步了解城堡建筑的外形特征，感知不同形状的多样变化，使画面产生美感；能用不同线条、形状表现一座自己想象的童话城堡。

（2）过程与方法：通过引导学生对城堡外形观察分析，探究用基本形概况物像的方法，并在发现式教学活动中，调动学生的发散思维，激发学生的想象力。

（3）情感态度价值观：引起学生感受城堡建筑的形式美，以及它与生活的密切关系。激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。

教学重点：运用不同线条、形状表现出具有高低、大小等变化的城堡造型；根据想象适当添加有趣情景，使画面富有童话色彩。

教学难点：注意表现出城堡高低错落，形状各异的特点，造型新颖而富有创意。

教学方法：根据本课时的教学目标，学生的年龄特点和学生已有的知识水平及认识规律，我采用以下的方法：

（1）发现法

（2）启发式谈话法

技术准备：

教具准备：

1. 多媒体设备：PPT课件。

2. 自制教具：手绘城堡范画及基本型粘贴范画、基本形卡片。

3. 下载资料：现实城堡图片（各种风格）、背景音乐。

学具准备：

水彩笔、勾线笔、绘图纸、彩色纸、剪刀、胶棒、基本形卡片。

4、教学流程示意

创设情境，激发兴趣

漂亮的童话城堡

讲授新课，自主学习

作业实践

展示评价

课后拓展

图形变变变游戏

导入新课

图形拼摆游戏

观察城堡外形设计城堡

创意装饰

学生创作

教师指导

展示

自由评价感受

欣赏生活中的城堡及城堡元素作品

5、教学过程

教学

程序

组织教学：检查学生学具准备情况，按要求将用具摆放整齐，上课师生问好。

准备上课

进入上课状态

教师活动

学生活动

设计意图

一、

导入

二、

游戏导入---图形变变变

PPT出示游戏一：图形变形

1.教师示范通过折剪方法将正方形变成圆形最后变半

圆形。

复习图形变2.游戏要求：通过折、剪的方式把三角形，方形，圆形动手操作

形知识。

变出更多的图形，限时一分钟。

3.问题：除了三角形，方形，圆形之外，你还剪出了几种图形？都有什么？

教师对积极回答问题并且变出最多图形同学进行贴画奖励。

PPT出示游戏二：图形拼摆

要求：用你手里的图形进行拼摆，限时一分钟。

提问：谁能告诉我你拼出了什么？

那我们这节课就要把这些房子变成漂亮的童话城堡。

PPT出示《漂亮的童话城堡》同时板书课题

一、感知城堡外形特征

积极回答问题

动手操作

通过游戏激积极回答发学生的学习问题

兴趣，引出新课。

讲授新（一）高低错落

课

2、学生体验

用你的魔法让这个城堡外形变个样。

（二）遮挡关系

请一位同学在原有的城堡中再加入2个小房子学生观察

1、教师变魔术

将大小不同的房子通过改变高低，讲解城堡外形特点

高低错落。

认真观看

了解城堡

参与互动，感知是以建筑群的形式出现，感知城堡的特点，突出本课的重点。

位置关系的变化。

城堡的特识记城堡点。

的特点

（三）大小不同

观察城堡的中间部分，找出大小不同的地方。

认真观

察，找出

教师出示拼贴方式表现的城堡范画总结并板书：城堡各不同

部分高低错落、大小不同、遮挡关系。

二、创意设计童话城堡

（一）教师示范线描作品

1.外形

2.装饰方法--点线面

3.背景

（二）出示水果城堡的范画，讲解创意城堡

（三）欣赏同龄人的作品（PPT出示）

认真观开阔学生看，掌握思路

方法

欣赏教师

范画

欣赏优秀激发学生作品，扩的表现欲展创作思望和创作维。

欲望

三、作业实践

四、展示评价

五、课后拓展

（四）欣赏课本中学生范画

一、教师出示PPT作业要求：

运用绘画或基本型粘贴的表现形式，设计一座漂亮的童话城堡。注意要有高有低，有大有小，有遮挡。

二、教师巡视，个别指导。

一、教师示范点评、激励引导。

二、学生自评、他评

一、PPT播放世界各地城堡图片并简单介绍。

学生自主学以致用，进行作业完成有创设计。

意的作品

展示作培养学生品，互相评价意识。

评价。

获得绘画创作之后的满足感。

欣赏美，

感受美术领悟把所与生活息学知识运息相关。

用到生活

中的乐

趣。

北京石景山游乐园水上城堡

“奇幻童话城堡”是上海迪士尼乐园中的最高建筑，也是世界上最高最大最具互动性的迪士尼城堡。

德国新天鹅堡。这是迪斯尼城堡的原型，也有人叫灰姑娘城堡。建于1869年。是德国境内最受欢迎的旅游景点之一。

二、欣赏城堡图案的应用

六、结今天我们学会了用多种方式表现你心目中的童话城堡，你可以用它装饰你的生活哦。

束语

6、学习效果评价设计

评价方式：

本着“为促进学生发展而进行评价”的原则。本课评价方式为自评、互评及师评。

学生学习效果评价设计：主要采用学生自我评价和同学互评结合的方式。鼓励学生大胆地向大家介绍自己作品的得意之处，体验自己实践中的成功。

1.教师评价：根据课堂问题的回答情况奖励小贴画，提高学生积极性。

2.学生互评：学生之间评价，说说同学画的优缺点，要向他学习什么，或有什么建议。

3.学生自评：根据自己的完成情况说一说还能如何改进。

7、板书设计

漂亮的童话城堡

有高有低 有大有小 有遮挡

课题：漂亮的童话城堡

（人民美术出版社

一年级下册）

授课学校：

昌平区天通苑学校 授课班级： 一年级（5）班 授课教师： 陈 雷

授课时间：

2018年6月

7 日