第16课 我来写“福”字教学实录与评析

中华优秀传统文化书法课

《我来写“福”字》

南京赤壁路小学

苏杰

教学目标

1、知识与技能

通过练习书写实践，掌握福字笔法与基本结构的写法。

3、过程与方法

通过观察、练习、评价等进行探究式学习。

收集、交流、整理有关福文化和著名书法家的资料。

3、情感态度与价值

初步了解汉字和书法的文化内涵,培养观察能力和审美情趣。

重点

难点

教学对象

1、让学生较好地掌握楷书“福”字的结构特点。

感知“福”字笔画间的位置和比例关系。

小学四年级。

教具

教学过程

教学活动

课件、毛笔、墨、纸、砚、范例等

一、引入

课前准备：欣赏春节场景

师：同学们，过大年是大家都很开心的事情，对不对？老师这呀有一段过新年的录像，请你们一边看一边想，都有哪些传统习俗呀？

生：买衣服、放鞭炮、贴春联、提灯笼等…….

刚才同学们说得真棒！每年苏老师也都会带着很多同学去社区、去商场写春联送福字呢？写春联送福字是件很有意义的事情呀。一起看看？（PPT出示“写春联送福字活动图片”）

你们想不想把“福”气送给大家呢？

师：今天我们就一起来学习写福字。

板书——学写“福”字

二、讲授

每个汉字都有个创造过程，那么我们的老祖先又是怎样把“福”字给创造出来的呢？让我们一起来看一看吧。

1、“福”字的字形演变：（3分钟）

（1）甲骨文：（先看图说话，再看构字）

意思：“福”字在甲骨文中是“两手捧酒浇于祭台之上”的会意字，是古代祭祀的形象写照。由此可见，“福”的最原始含义是“向上天祈求”。后来，“福”又成为特指祭祀用的酒肉。

（2）金文：讲解

（3）小篆：讲解

（4）隶楷行草：各体代表书家、代表作品

（5）宋体字、楷体字：福

福

福

2、今天我们重点来学习下颜真卿楷书“福”字的写法。（15分钟）

PPT出示“福” 请同学们一起来分析下特点：

笔画的粗细

笔画的长短

笔画间的关系

3、教师示范

一边写一边讲，“福”字在今天的解释。

现代人对福的解释是幸福、福气。有人在报刊上撰文说，“福”字的右边，“一”代表房屋的梁；“口”代表人丁兴旺；“田”代表土地。连起来就是说，一个人有房住有田种且人丁兴旺就是有福。这也算作现代人对福的一种“说文解字”吧。

4、学生作业

请同学们先来小试牛刀把，先写1个“福”字，老师了解孩子掌握情况，讲解突出问题。然后让同学再试着写5个。

5、展示、评价孩子们的作品。

6、我们同学都能较好的掌握颜体楷书“福”字的写法。

（1）苏老师今天也给我们四年级的同学们加点难度，敢不敢尝试下不同书体、字体不同的写法呢？

（2）教师事先给每位同学准备了一张写福字的斗方红纸拿出来，教师示范一个，讲解要领。

（3）正着贴起来，我们还可以把它转转，民间为了更充分地体现这种向往和祝愿，也有将“福”字倒过来贴，表示幸福已到，福气已到"。（为什么倒过来帖的典故）

这里有个典故呀，有没有同学知道呀

请同学讲讲。

出示几张同学们经常写位置偏上、偏下、偏左、偏右、偏小等图片

（4）同学们尝试书写。

学生根据PPT展示的书写或者手中范字选择自己喜欢的一个福字，在红纸斗方上书写。（放音乐、帖福字）

7、展示作业，略作点评。

8、最后老师，也送我们四年级同学们一副对联，希望我们同学们在今后的生活中都能一帆风顺年年好，万事如意步步高。横批：五福临门。

师：人们常说“五福临门”“五福同享”，那到底“五福”是什么？

传统文化的“五福”：第一福是“长寿”，第二福是“富贵”，第三福是“康宁”，第四福是“好德”，第五福是“善终”。

五福文化随着时代的发展也在不断发展创新，就有了“新五福”。大家知道“新五福”是什么吗？

新五福：富强福、和谐福、友善福、爱国福、敬业福。出自何处？社会主义核心价值观。

9、拓展

“福”字，在书法家的笔下变化万千。而且表现形式、用途也更加的广泛。（欣赏图片）

三、教学特

色，回顾、总结