第5课 横折折撇教学设计与反思

合肥一六八玫瑰园学校书法教学设计表

主备人：刘伟

授课人：课题：《第5课

横折折撇》

课

时

量：

1 课时

刘伟

学情分析：1.三年级的学生写毛笔字有一学期左右的时间，对于简单的笔画有了一定的掌握；2.横折折撇是属于比较有难度的组合笔画，所以需要老师加以引导；3.老师要引导学生掌握横折折撇的特征。

学科：书法

授课年级：

三年级

教材分析：1.本课是三年级下册第二单元的第一课，本课板块包括导入新课、学习新知、整理反思三大部分；2.要求学生通过学习和练习横折折撇，将“及”字用正确的笔法写在米字格中间。

教学目标：

1.认识横折折撇的形态，掌握其书写方法。

2.进一步加深对折、弯笔画变化的认识。

3.培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。

教学重点：

掌握横折折撇的正确书写方法。

教学难点：

横折折撇笔画折后的角度和弯度。

一课一得：1.用观察法引导学生掌握横折折撇的特点和笔法；2.如何提高孩子的观察力和笔力；3.如何让预习在课堂中收到良好的效果，把生本课堂落到实处。

教具准备：

1

1.文房四宝、字帖；

2.投影仪、PPT。

集体备课

教学流程

一、导入新课

首先我们来看两组不同的曲线，观察两组曲线有什么不同。一组方折，一组圆转，把这两种不同的曲线组合起来，是怎样的呢？对啦，就是我们今天要一起来学习的组合笔画——横折折撇。下面，请同学们画一下这两种不同的曲线，每种画一个，注意转折和手腕力度的变化。

二、学习新知

1.

观察感受，尝试书写

（1）教师示范横折折撇的书写，一边写一边解说该笔画的书写特点：露锋起笔写横，横要长，由粗到细向右上斜，折笔向左下写短撇时略慢，调锋右行，圆转后写长撇，两撇的连接要连贯。

（2）老师画出横折折撇的空心字（用白色粉笔双钩），并且在写好的笔画上用红颜色的粉笔勾画出横折折撇的行笔示意图，进一步强化学生对横折折撇的认知。

（3）请学生尝试书写横折折撇三遍，教师巡视指导。

（4）学生自荐或者老师选择三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出写得好的笔画好在哪里，写得不好人次课

把法的规扎。

提醒同学们关注两种横折折撇的不同。关注老师的双钩和单钩，关注细节。

个二备要书课常做实

2

学生各抒己见，百家争鸣，老师加以正确引导。老师把

学生写得好的地方用红笔画圆圈，写得欠佳的地方用红笔画

三角形。

（5）学生根据点评再写两个横折折撇，老师提醒掭笔和用心

观察。然后学生根据老师点评的方法进行自评。

2.重点临写例字。

（1）教师用投影示范书写例字“及”。老师一边写一边提醒老师务必学生观察，学生根据老师画的辅助虚线讲解：竖中线旁边露把投影用锋起笔写撇，笔锋送到底，禁止半路甩出去，注意中锋行笔。好，让例字横折折撇是这个字的重点笔画，露锋起笔写横，横要长，由更清晰，全粗到细向右上斜，折笔向左下写短撇时略慢，调锋右行，圆视角无遮转后写长撇，两撇的连接要连贯。捺，毛笔字和钢笔字有区挡。

别，捺画出头，做到蚕头燕尾，一波三折，粗壮有力。注意

“及”撇画和捺画高低呈楼梯状，撇画的起笔和横折折撇撇画的起字的写法笔比较靠近。

要求学生通过仔细观察去找出，正真实现生本课堂的目标。

的笔画欠缺在哪里。

3

（2）学生根据老师的指导书写五个“及”字，老师巡视并且手把手指导学生书写。

（3）学生自荐或者老师选择三份学生作业，进行对比性师生互动评价，提醒从笔画和间架结构等方面评价。教师引导总结，指出“及”字写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里，以便进一步提升。

（4）学生根据师生点评的结果，再写两个“及”字，用心观察，要比上次有进步。

3.

拓展延伸

通过“找一找”板块，强化学生对横折折撇的认知。

（1）教师出示“通、遣、迷”三字，请学生找出期中的横折折撇。

（2）请学生尝试分析例字中横折折撇的特点。

（3）教师总结横折折撇的特点。

让学生真正成为课堂的主人。

老师要进一步提高范写能力。

每天认真观察，仔细临摹。

本版块用来训练和提高学生的眼力，开阔学生的

4

通过“知识链接”板块，丰富学生的文化知识，本版块选择《千字文》，用来丰富课堂内容，开阔学生的视野。《千字文》不但是良好的识字启蒙教材，也是学习书法的优秀范本。

三、整理反思

1.

师生问答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？

2.

教师小结：今天我们学习了横折折撇的写法，同学们要注意线条粗细的变化，控制好书写速度。

3.

清洁、整理学具。

视野

。

“教”贵有所思

，每日三省吾身。

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