第6课 单人旁教学设计(第一课时)

灵

武

市

第

一

小

学

教

师

活

页

教

案

学科：

书法

年级：四年级

备课人：施俊虎

课题

教学

内容

教学

目标

第

6 课

：单人旁

课

时

1课时

二次备课意见

教

学

设

计

湖南美术出版社小学书法教材第

6 课

1.引导学生认识颜体的单人旁的形态特点,体会短撇与竖画连接点的位置影响偏旁的稳定性。

2.引导学生初步掌握单人旁的基本运笔方法。

3.学生借助米字格能基本准确地临习范字“作”“傳(传)”,提高其书写能力。

4.引导学生细致观察书写,培养良好的书写习惯,热爱传统文化。

1.引导学生认识颜体的单人旁的形态特点,体会短撇与竖画连接点的位置影响偏旁的稳定性。

2.引导学生初步掌握单人旁的基本运笔方法

教

学

重难点

教学

观察

指导

示范

方法

教学

用具

笔

墨

纸

砚

课件等

教

学

流

程

复习导入

激发兴趣

1.和学生一起活动活动手臂等，端正坐姿、调整心态。

2.复习笔画:短撇、竖画。

3.师:短撇和竖画同时出现在一个偏旁中,是什么偏旁呢？

4.揭示课题。(板书课题:单人旁)

观察了解，感知笔画

1.出示伫立鸟图片,激发学生观察,展于开想象。(师生交流合作,感悟笔画形态)。

2.提炼单人旁的形态特点。

3.老师引导学生感悟短撇和竖画的连接。

讲解示范，规范临写

1.教师讲解动作要领,示范书写单人旁。(学生按四个步骤书空,感

受笔法。) 2.学生对照书写,掌握单人旁书写要领。(教师巡视指导,个别辅导。) 3.及时反馈,出示有代表性问题的学生练习,探讨缘由,及时纠正。

4.引导学生展开互评和自评。

教 学 设 计

二次备课意见

教

学

流

程

分析范字，运用笔画

1.出示“作”和“傳(传)”两字,分析笔画组成。

2.观察分析笔画与米字格的对应关系以及笔画间的比例关系。

3.教师示范,学生观察。(示范过程中需要强调笔画的动作要领。) 4.学生练习,老师巡视,个别指导。

5.作品评价,形式多样。(提示评价标准,注意笔画位置和笔画形态

的精确度。) 6.“作”和“傳(传)”两字的对比。

作业展评，拓展延伸

1.展示作业,师生赏评学生临作。

2.作业完成质量高的同学,不妨写写其他带单人旁的字。

3.关于教材中有关书法知识的“说帖”,教师可以安排学生课外阅读，也可以由教师补充其他相关知识。

板书

设计

第

6 课

：单人旁

短撇、竖画

教学

反思