走：各种方式走教学设计和教学实录

各种方式的走

教材

课时

目标

1、

队列、队形练习：走成圆形、三角形、蛇行等队形。

2、

游戏：《击中活动目标》

1、

通过对队列队形的练习，使学生找到良好的位置感：知道自己的一言一行、一举一动都与我们的团队有关，培养学生的合作精神、集体主义的观念。

2、

游戏培养学生的躲闪能力、灵敏、协调与反应素质。

3、

使学生懂得描述自己参与活动的愉悦心情和获得成功的喜悦之情。

课的

顺序

一

时间

分配

5 分

钟

课

时

内

容

运

动

负

荷

次数

时间

一

次

指

导

与

练

习

法

1、课堂常规：

2、为了调动学生的兴趣：在课的开始可以运用一个小游戏：“抓手指、刮鼻子”。

语言导入：同学们，我们班里谁的反应最快啊？想不想试试你的反应能力怎么样？

（一）队列队形练习

1、

走成圆形；

2、

走成三角形；

3、

走成蛇形。

队形：散点集合。

学生自愿组合：两人一组，在教师的指挥下进行练习。

预期目标：利用语言倒入、引起学生注意。

场地：

教与学的方法：

1、

教师引导学生在事先画好的场地上进行活动；

2、

在音乐的伴奏下完成；

3、

分组循环走完几种场地；

4、

教师提问：除了这几种队形，你们还能走出什么样

队形？（看看哪个小组有创

意，学生分组练习）。

二

14 分

钟

分

钟

分

钟

课时

时间

顺序

分配

运动负荷

课

时

内

容

次数

时间

指导与练习法

5、学生交流、演示：选出创意小组，教师及时表扬。

如图：

教与

学的方法：

1、

教师简单介绍游戏的做法并分组。

2、

在规定时间内进行；

3、

交换后：评出成绩。

4、

教师可以提示学生如何智取，教会学生运用智慧。

5、

启发提问：谁能想出不同的游戏方法？允许学生讨论、然后交流。也可以示范玩法。

预期目标：使学生有主动参与的愿望，充分发挥集体的力量。大胆设想能创造出更多更好的玩法：在游戏中体验胜利的快乐。

4、

师生共舞；

5、

练习队形，成散点集合。

6、

师生共同小结，学生也能做到有主见、公正评价。

三

17 分

钟

（二）游戏：《击中活动目标》

做法：学生分组：一组是打击者，，一组是活动目标。在规定的时间内比一比还剩几个？多者为胜出小组。

四

4 分

钟

1、

放松活动《小小机器人》。

2、

讲评

3、

下课：师生道别

场地器材

课后小结

小排球10个

录音机1台

预计

运动负荷

平均心率120/分

预计

密度

全科

密度

50% 基本

密度

30%