第8课 我设计的服装PPT配套教学设计内容

《我设计的服装》教学设计

单位：青海省西宁市大通县良教乡中心学校

教师姓名：傅耀月

一、教学目标：

1、学习讨论经典服装设计作品中的造型、色彩、图案等设计元素与形式原理的有机结合，并注意其功能性。

2、尝试根据设计意图选择利用废旧材料媒材进行初步的服装设计和制作活动。合理使用工具和制作方法，体验设计和制作的过程，发展创新意识和创造能力。

3、养成勤于观察、敏于发现、善于借鉴的行为习惯，增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。

二、教学重点：选择合适的媒材和制作方法，实现与服装设计创意的有机结合。

三、教学难点：媒材的选择与服饰的联系，创意设计的视觉表达。

四、教学准备：教师多媒体课件、服装样式

学生准备：布、气球、皱纹纸、色卡纸、绸带、剪刀、胶布、订书机等材料及工具。

五、教学过程：

（一）组织教学：微笑着和学生打招呼，拉近师生关系，了解学生当天的感受。

（二）导入新课

今天，老师和大家一起来学习第8课《我设计的服装》.我们都知道服装既可以防寒保暖，又可以提高人们的生活品质。今天老师给大家带来了一些经典的服装样式，让我们在欣赏的同时，从服装的造型、色彩、图案等方面共同探讨它的美感所在。

1.

请同学们观赏教室里所陈列的服装设计作品（图样），并思考如下问题。

2.

围绕问题进行小组讨论。（学生发言，教师补充，总结）

【设计意图】明确学习目标，为新课的开始做好铺垫。同时强调服装的功能，突出设计与生活的联系。

(三)介绍服装的种类、功能

服装的种类繁多，除了今天我们展示的生活服装外，还有我们非常熟悉的一些职业装，比如警察的服装、医生的服装、消防员的服装等。与饱含个性、材质随季节变化而改变、款式由个人喜好而选择的生活装不同。职业装是有着特殊功能的，如消防员的服装。这种服装不仅在材质上有特殊要求，在细节上也有着特殊而严格的设计，如衣领的高度不得小于12厘米，袖口和衣领处必须有搭接和扣牢的配饰。

【设计意图】介绍服装的种类，强调服装的功能

(四)经典服装赏析

在这一环节中采用学生发表看法为主，教师归纳补充为辅的方式进行。

服装1,这套服装的款式搭配是短上衣配长筒裙。裙体采用截锥体的设计来彰显女性身体线条的优美,裙子表面用叠加的叶片从大到小地有序排列以凸显层次感。(元素排列的规则美、造型美) 服装2,这套服装让我们联想起了超人,在色彩上,采用大面积的冷暖对比作为设计的亮点,带给人强烈的视觉冲击。(强调色彩的应用) 服装3,这套服装在图案的选择上采用二方连续或是四方连续的设计,使图案的呈现大小不同,线条的排列疏密有致致、,形成了犹如音乐般的节奏感与韵律美。

【设计意图】作为学生熟悉的服装话题,采取学生发言为主,教师补充为辅的方式,既可以调动学生学习的主动性,又可以为师生信息的传递交流提供良好平台。

(五)服装效果图设计

1.

在设计服装的时候,不仅要注意服装的款式,还要考虑服装的色彩搭配。所以, 在设计之前,可以先绘制一份服装设计效果图。不需要太复杂,只用精练的线条勾勒出服装的款式即可。(教师示范,学生在作业设计表中完成效果图的设计)

2.谁想来分享一下自己的设计?(学生各抒己见) 3.分析教材中的服装图片。(蒙德里安格子画的服装设计,即三原色加黑白,彰显了均衡之美，而邻近色的设计又带给人一种

柔和之美)

【设计意图】以教材为为本,言简意赅地讲解效果图的设计及教材中的图片参考,为学生的创作起到示范和引领的作用。

（六）学生练习,教师进行辅导

同学们,“六一”儿童节就要到了,你们高兴吗?让我们带着对节日的美好向往,做件节日的盛装吧!(出示作业要求:以小组为单位设计、制作一件服装,并发表创意。

【设计意图】围绕一定的目的和用途进行设计与制作,培养学生的设计意识和实践能力。

(七)服装的展示与评选

小组模特走秀环节,学生互评,教师点评。

【设计意图】采用多种方式进行评价,充分肯定学生的优点和进步,同时给予学生恰当反馈,让其明确发展方向与需要克服的弱点。

（八）小结

同学们，这节课大家都收获很大！我们学会了从服饰的造型、色彩、图案等方面欣赏服装之美，更是用灵巧的双手创造了生活中的美！美来源于生活，服装也是如此，我们运用服装设计知识创造出了别具一格的服装，这些服装张扬了大家的个性，只要合理利用身边的废旧材料再进行创新设计，既装饰生活又美化环境，相信大家都可以成为优秀的设计师。法国雕塑艺术家罗丹说过，生活中不是缺少美，而是缺少发现，只要我们能像今天这样勤动

脑、勤动手，我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活！好，这节课我们就上到这里，同学们，再见！