第四节　澳大利亚第二课时教学实录

课题：澳大利亚（第一课时）

授课时间：2019.5.22 一．教材分析

关于澳大利亚的位置，需要重点关注纬度位置和海陆位置，尤其是海陆位置，因为其特殊的海陆位置对当地的生物进化有重要影响。其次，还需要关注其半球位置，尤其是在南北半球中的位置，因为这使其与包括我国在内的其他北半球国家季节相反。

关于澳大利亚自然环境的基本特点，主要是指其地形特点和气候特点。澳大利亚的地形和气候对其农牧业的类型与分布有重要影响，所以，需要重点关注。由于澳大利亚主要位于中低纬度，全国气温都能满足农牧业发展需求，所以，关于气候特点，需要重点关注的是降水分布差异。

无论是养羊业还是采矿业与冶金业，都是澳大利亚因地制宜发展经济的典型实例，他们也都能充分体现“与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系”。所以，进行案例分析的时候要同时关注这两方面。

澳大利亚在“自然资源开发和环境保护方面的经验”，值得包括中国在内的全世界其他国家学习和借鉴。关注这一点，对培养学生正确的资源观、环境观和可持续发展观念有重要作用。

二．学情分析

初一的学生求知欲强，对周围的事物充满好奇，很有兴趣去了解其他国家和地区的情况。

澳大利亚是教材中第四个出现的国家，有之前的日本、印度和俄罗斯做基础，研究国家的一般方法学生应该基本掌握。所以，让学生运用已经掌握的研究国家的一般方法，自主认识澳大利亚，并在对澳大利亚的探究中进一步巩固方法。

三．教学策略选择与设计

教师创设情境启发、引导，学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果。

新课程注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此本节课在设计上充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合。

四．教学目标

授课教师：杨莹

知识与技能：

1.能初步说明澳大利亚的位置、地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用；知道澳大利亚自然环境的独特性。

2.能初步说明澳大利亚养羊业与自然环境的关系。

过程与方法：

1.初步学会根据收集到的有关澳大利亚的羊及其他生物的地理信息，通过探究、小组合作学习等多种方式，对地理现象、事物进行分析，做出判断，并简单说明因果关系。

2.运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流。情感、态度与价值观：

1.初步形成对地理的学习探究兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。

2.增强对生态保护的意识，初步形成可持续发展的观念。

五．重点难点

重点：

1.澳大利亚养羊业的分布与自然环境的关系。

2.澳大利亚古老生物与独特环境的关系。

难点：

澳大利亚养羊业的分布与自然环境的关系

六．教学过程

（一）新课导入

猜一猜：展示悉尼歌剧院图片、国徽图片（猜国家名称）

（二）新课讲授

一．自然环境

自读课本P67，完成下面问题：

1、在澳大利亚的国徽上有两种特有动物是什么？（袋鼠、鸸鹋。）

2、澳大利亚的特有生物被形容是什么？（人类研究地球演化历史的活化石）。

3、澳大利亚的海陆位置和半球位置。（位于太平洋和印度洋之间，四面被海水包围，全部国土位于南半球。）

4、澳大利亚的地形特点（从地形上看，澳大利亚西部是低矮的高原，中部是广阔的平原，东部是大分水岭。）

二．“骑在羊背上的国家”

阅读教材第69、69页课文。

澳大利亚是世界上放养绵羊数量和出口羊毛最多的国家，被称为什么？（“骑在羊背上的国家”。）

澳大利亚养羊业的特点。（产业化、机械化程度高，耗用劳动力少，所产羊肉和羊毛主要用于出口，商品率很高。）

学生活动：小组讨论

1、分析澳大利亚特有生物众多的原因。（大利亚特有生物物种多，其原因是大约在两亿年前，澳大利亚就同其他大陆分离，孤立存在于南半球的海洋上，长期以来，由于自然条件比较单一，动物的演化很缓慢，而且澳大利亚没有大型的野生肉食动物，澳大利亚的气候大部分是热带，气候不寒冷。）

2、分析澳大利亚牧羊带分布与自然条件的关系。（羊、牛与经济作物混合经营带分布在东南狭窄的沿海低平原，西南沿海也有一些；

绵羊与小麦混合经营带分布于东南墨累河平原和西南沿海高原；粗放牧羊带分布于西部高原西南部和大自流盆地东南部。三大地形区形成了不同的气候环境，每种不同的气候环境相对应一个适宜它的牧羊带。）

（三）课堂总结

（四）课堂练习

（五）布置作业：澳大利亚大陆独处在南半球的海洋上已经6500万年了，思考这对澳大利亚的生物进化论

七．板书设计

澳大利亚

一、自然环境：位置和范围

地形

气候

二、“骑在羊背上的国家”：特点——产业化、机械化、商品率高

三个牧羊带及其自然环境

八．教学反思

课上以探索为主，能够激发学生积极的学习态度，但在趣味性上还有所欠缺一点，如果有条件的话，可以让学生在课堂上以游戏的方式巩固重点内容，在游戏的同时，使学生更容易理解自然环境对澳大利亚发展牧羊业的影响。