第6课 方体的平行透视国家获奖教案

课题：方体的平行透视

年级：五年级

作者：沈琪

教材分析: 1、

技能要点：掌握平行透视的画法，达到能比较正确地写生立体物。

2、 作业设计：根据学生的实际情况设计写生字典勾线、涂色。作业要求透视正确，线条流畅，色彩能体现明暗。或者设计分层作业，作业要求☆修改完善，画准确立方体，每个面有区分。☆☆在原有立方体的基础上添加几笔，使其成为一个物体，每个面有区分。☆☆☆重新勾画一个符合平行透视规律的物体。

2、

练习活动：利用钩钩表巩固平行透视的几个概念，利用即时贴来帮助学生正确画方体的平行透视。

教学目标：

知识与技能：了解平行透视原理，学***行透视的画法。

过程与方法：通过观察、分析、比较，发现立方体平行透视的特征，用掌握的平行透视知识，尝试画画立体物。

情感态度与价值观：通过画生活中的方体物，培养学生的观察能力，感受立方体的平行透视带来的视觉上的美感。

教学重点、难点：

难点：正确运用平行透视原理，画方体物。

重点：认识平行透视原理学***行透视的画法。

教学准备：

教师：多媒体、立方体石膏、尺、范例。

学生：新华字典、尺、铅笔、铅画纸、油画棒。

教学过程：

一、引入

1、欣赏图片----生活中的透视现象

2、老师提问：这些画面都是我们生活中经常看到的，你觉得这些图片有什么共同之处？

3、学生说说自己的感受：有进深感，近大远小等

4、师：这种现象在美术中我们称它为“透视”

只要你细心观察，大到风景、建筑，小到铅笔盒、橡皮，透视现象在我们生活中无处不在。

5、师：“我们为什么要学习透视呢？”与学生一起讨论交流。（这里设计这样一个问题是让学生了解学习透视的目的与历史）

师：你们想不想用画笔画出有立体感、真实感强的作品来呢？

让我们从比较简单的“平行透视”开始学吧！

5、揭示课题：《方体的平行透视》

二、新授：

1、了解什么是方体的平行透视 视平线：就是与画者眼睛平行的水平线。心点：就是画者眼睛正对着视平线上的一点。消失线：方体与画面成垂直关系、与地面成平行关系的棱的延长线，消失于心点。这些线叫做消失线。（也叫灭线）

多媒体展示 教师讲解并在黑板上示范画立方体的过程

师：这里有一张小练习，请小组的同学讨论后一起来完成。

（学生的一个小练习，利用教师事先设计好的钩钩表概念是非题或图形，让学生以小组讨论答题的形式来巩固平行透视的知识点。）

2、多媒体展示《立方体的平行透视》

师问：你能在看了这些立方体后，找出绘画的规律吗？3、学生尝试练习：画画其中的一个立方体

（学生尝试作业时，利用方形或长方形的即时贴贴于画面上，再引消失线与心点相连来画画，立方体的透视图，这样能提高绘画的正确率与节约绘画的时间。）

4、师生共同评价 学生互评 组织活动

评价游戏“我的位置”

5、师提问：生活中哪些物体是正方体或长方体

学生讨论回答

师出示图片，给予提醒，这些物体运用立方体的平行透视方法来画，立体感就更强了。

6、学生作业，出示分层作业要求

☆修改完善，画准确立方体，每个面有区分。

☆

☆在原有立方体的基础上添加几笔，使其成为一个物体，每个面有区分。

☆

☆☆重新勾画一个符合平行透视规律的物体。

（根据学生的实际情况，也可在作业时降低点难度，让学生写生事先准备好一本字典，这样学生能更直观的观察对象，方便绘画。）

三、评价：

自评：学生根据自己选择的绘画内容进行合理的评价并贴于教师的分类黑板上。

互评：教师与学生一起对同学的自评的作品进行点评，鼓励学生，指出原则性错误。