第1课 明暗与立体特级教师教学实录

《明暗与立体》教学设计

一、教学目标：

1．知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。运用不同的明暗色调表现技能，尝试创造出有立体感的素描作品。

2．技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。增强学生的创新与创作意识。

3．情感：培养学生对自然界现象的研究兴趣。

二、教学的重点难点

教学重点：引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律以及对“三大面”“五大调”“六要素”的认识。

教学难点：初步运用物体的明暗画法规律，简单表现出物体的立体感。

三、教具准备：石膏球体、石膏正方体、素描范画、素描工具、白纸、多媒体等。

学具准备：写生物体、素描工具

四、教学设计（课时：1课时）

1、欣赏导入：营造学习氛围，增强学习兴趣。

出示课件，让学生观察课件中的素描作品，有什么特点？这些作品都是用明暗造型方法表现的素描作品，有一部分是素描石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明暗与立体”。

课件展示一副对比图片：一个圆和一个素描球体。提问那幅图更有体积感。回答：素描球体。因为有明暗更能表现出物体的体积。

之后再展示一副对比图：一个简笔画苹果和一个素描明暗苹果。让同学们加深印象。

2、探究新知：提高学生的观察能力，激发其好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。

提问：明暗的产生与什么有关？学生思考回答：光源。

那还跟什么有关呢？

课件展示：观察静物灯下的白纸。

（1）、我们首先来研究研究明暗怎样产生的。演示把一张白纸放在灯光下，让同学们观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？（没有）谁能想办法让这张纸产生明暗变化？（请举手学生上台演示）

情况一：把纸卷了一下，观察一下在光的照射下发生了什么变化？总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。

情况二：下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？总结：对，明和暗有了一条明显的明暗分界线，对比非常强烈。

情况三：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？总结：纸上出现了丰富的明暗变化。

出示课件：展示学生操作的三种情况，通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？总结：纸上出现了丰富的明暗变化。有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。课件展示：光

源、立体图形。

（2）、影响物体明暗的因素（方法：分析在改变光源方向或物体的位置之后，明暗变化又有什么特点？从中找出其变化规律。）

小组讨论，老师巡视，之后找同学回答，老师在旁边演示操作。

课件展示：

（1）、物体受光角度的不同，明暗不同

（2）、观者距物体的远近、感觉不同，明暗色调不同；

（3）、物体本身的色彩、质地、肌理不同，明暗感觉不同；

（4）、物体所处的环境不同，明暗色调不同。

三、观察体会：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。

1、出示课件中的球体：观察石膏球体，当光线照射的它时，会发现什么？（让学生思考后回答）

总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。你们再仔细看看，球体的和暗部中间有一个灰面层次。亮面、暗面、灰面就是素描的“三大面”。

再用课件展示素描球体的亮面暗面灰面，以及反光、投影、明暗交界线，在球体解析图课件中清楚的展示。

总结：球体的明暗变化比较复杂（出示球体解析图），而且是逐渐转变的，可概括为三大面、五调子：亮面（直接受光面），灰面（侧面受光面），暗面（没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响），投影（物体挡住光源产生）。（课件演

示）

2、刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化，我们来找找看。（继续出示正方体让同学们观察“六要素”并找同学一一指出。）

四、主动参与：演示绘画方法，给学生直观印象。

老师用课件展示：静物灯下的正方体，和正方体素描步骤图，并一步步讲解。

1、第一步是整体观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。

2、起稿，用直线画出正方体的结构轮廓；接着画出明暗交界线、投影；

3、铺大色调，铺出暗面、投影的基调。图例分析：“明暗线条表现法”主要是通过铅笔线条的力度、方向和层次的变化来表现物体黑、白、灰调子的变化。其规律是：一遍一遍排线，让画面有层次，变化丰富。

之后用视频软件观看录制好的素描正方体视频，在观看过程中讲解注意事项。

重点表现亮面、暗面、灰面、明暗交界线、反光、投影。

绘画要求：区分亮面、暗面、投影以及刻画明暗交界线。

五、学生实践：

学生观察正方体或画出明暗素描。教师进行巡回指导，督促学生按要求、方法进行练习，发现典型问题时再作补充讲解。

注意把握以下问题：明暗位置不对；明暗交界线不准；投影不准；排线问题；反光太亮。

六、欣赏讲评：给学生一个师生交流、生生交流的平台。

教师把学生作品摆到前面，欣赏讨论。从学生作业中选出质量较高的作讨论评讲。肯定作业中的优点，同时启发学生，指出缺点与改正方法。

七、课堂小结：

这节课学习了物体明暗变化的基本规律，知道了怎样运用明暗变化表现石膏几何体的立体感，希望同学们能将这些知识运用到绘画中，观察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来，把今天没完成的作品回去完成。