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第7课上下结构（一）教案1｜教案在线预览

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关键词：第7课上下结构（一）教案1

正文

隆德一小

书法导学案

班级：

五年级

姓名：

苏小妮

主备人：

苏小妮

书法组编制

课

题：

上下结构（一）

学习目标：

1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。 2.使学生认识和掌握上下结构的字的特点。能工整规范地临摹《多宝塔》中的例字。

3．通过练习，把上下结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。举一反三，触类旁通，提高应用能力。

4、感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。

学习重点：使学生认识和掌握上下结构的字的特点，能工整规范地临摹《多宝塔》中的例字。

学习难点：通过练习，把上下结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。举一反三，触类旁通，提高应用能力。

学习准备：笔墨纸砚、垫毡、多媒体、视频展示台。

一、课前自主

1.小结前两节课的学习情况。

2. 由学生作业引入课题。

二、课内探究

导学

流程

学生活动

教师活动

1.随学生的回答，出示学生正确

一、出示例字，揭示课题。

（一）

书写姿势的画面。 “音”字上下两部分的比例相激

2、

打开书，指名读“要领图解”，当，上宽下窄，上下中心对正。

说说知道了什么。

趣

导

入

（出示范例的字“盖、皇、香、

空、鹫、襲”）

出示自主学习提纲；老师边讲解（1）请学生注意观察这个字各部边示范。师巡视指导。

分在田字格中的位置，指名说。

一个字写得美观、端正，不仅要（2）教师相机介绍临摹过程中要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分注意通过与范例字的对比，调整配要匀称。

字形的长短及笔画的伸缩，使外

形接近范例字。

〈1〉学生独立阅读书写要求。（二）

自

主

学

习

〈2〉指名根据教师放大的例字说说要求，让学生做到心中有数，培养临帖能力。

（三）

合

作

探

究

出示本课中四个例字“盖、皇、

〈3〉教师范写，全班观察，同香、空、鹫、襲”讲解笔顺，笔法，点画位置。

师巡视指导。

时体会笔画的写法。

临写上下结构的字要注意上下相称，

〈4〉学生临帖，先写一个。教下部分要能承载上部分。

师指导。

各学习小组讨论其余的字。

学生观察比较，讨论。

出示本课中四个例字“盖、皇、香、空、鹫、襲”。讲解笔顺，笔法，点（四）

精

学生反馈。学生尝试书写四个例画位置。

讲

字，先描两个，再摹一个。学生师巡视指导。

点

作业展示、点评。

临写上下结构的字要注意上下相拨

称，下部分要能承载上部分。

评比的形式灵活多样，教师可以（五）

小组长检查或学生积极参与对问题的探究，组织小组长之间互查、知

但最终要达到把握积极的思考，思维活跃，主动地是抽查部分学生，能

学情，了解每一名学生的学习情况，完成达标检测题，达到知识的应应

尤其关注潜能生。（课件或白板出示用，能力的提升。

用

本课的例字便于指导说明）

（六）

对联的书写可以用有瓦当底巩

纹的宣纸，便于安排字与字之间固

拓

的距离。

展

三、课外延伸

1、师问生答:今天学习了哪些内容，书写过程中，我们最需要注意什么问题?

2、小结:临写上下结构的字要注意上下相称，下部分要能承载上部分。

我们在临摹过程中，不仅要注意对比，而且要注意每一部分的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、清洁、整理学具。

课后了解草圣“张旭”。

资料摘要

第7课上下结构（一）教案1