第十章　极地地区板书设计

第十章

极

地

地

区

【教学目标】

1.

运用资料说明极地地区的科学考察价值。

2.运用地图了解本区丰富的自然资源。

3.理解极地地区环境保护的重要性,联系生活说明低碳生产与全球变暖的关系。

【教学重点】两地的科考价值。

【教学难点】理解极地环境保护的重要性。

【教学方法】讲授法、读图归纳法、讨论法等。

【教具准备】两极图片,多媒体课件等。

【教学过程】

南、北极地区自然环境恶劣,为什么许多国家奔赴两极地区进行科学考察?

(二)科学考察的宝地

1.阅读教材,南极地区有哪些丰富的资源?北极地区哪些资源已经被发现和开采? 学生阅读文字,找出来。

2.播放视频: 介绍南极地区的科考价值。

举例:南极地区是地球上保留陨石最多的地区,是研究天文学的重要资料;极地冰层的冰芯,可以获得南极过去的降水、气温等地理信

息;极地冰盖厚度和面积的变化,可以研究气候变化。

1.在南极地区图上找出我国的科学考察站:长城站、中山站、昆仑站、泰山站;北极黄河站。

思考以下问题: 南极的科学考察站中,纬度最高的是哪一座?哪座科学考察站没有极昼极夜现象? 学生据图回答。

2.读阅读材料《我国极地科学考察站》,补充以下材料: 2014年2月8日,中国南极泰山站正式建站。

2018年2月7日,中国南极罗斯海新站举行了奠基仪式,预计四年后建成。

根据材料回答以下问题: (1)南极科学考察站的建站或奠基时间都是几月?为什么? (2)北极黄河站的建站时间是几月?为什么? 学生思考,回答。

(承转)地形和海陆位置对气温有哪些影响?我们通过世界1月和7月平均气温分布图分析一下。

(三)极地地区的环境保护

1.看新闻材料: 日本水产厅5月17日开始展开2018年度的所谓“科研捕鲸”。此次“科研捕鲸”将持续至8月底前后。此次科研捕鲸将最多捕获

43头小须鲸和134头塞鲸并进行调查。除调查年龄和性别外,还将对部分皮肤进行采样,并调查胃中内容物。

议一议:日本以科学研究的名义捕鲸,会对南极地区的生态环境造成什么影响? 2.读教材文字,北极地区的环境造成了哪些破坏? 3.阅读教材,找出为保护极地的环境签署的条约。

4.读阅读材料,我们应当如何保护地球上最后一片净土。

说一说,我们的哪些行为可以缓解全球气候变暖,保护极地环境。

课堂总结

展示板书设计,总结新课。

作业布置

以“保护极地,我们在行动”为主题,办一期黑板报。

【板书设计】