10 * 我家门前的海优秀说课稿

北街小学电子教案

课题

10《我家门前的海》

课时累计

20 1、引导学生默读课文，了解“我家门前的海”是什么样子的，

目的

要求

在“我”眼中为什么是这些样子的；体会作者与大海之间的感

情。

2、指导学生学习本课要求的“怯、藻、驰、骏、愈”5个字。

1、了解“我家门前的海”是什么样子的，在“我”眼中为什么

重、难点

是这些样子的。 2、体会作者与大海之间的感情。

教具准备

课堂时间安排：（总40分）

课堂导入（5）分钟

新授课（

25

）分钟

活动及作业（10

）分钟

教

学

过

程

（一）导入新课

一、初读课文

1、自学生字词。

1）借助拼音认读生字

（2）画出文中生字组的词语，再次认读。

（羞怯、海藻、飞驰、骏马、愈来愈美）

2、出声读课文。

要求：读准字音。

提示：带拼音的生字词要多读几遍，长句在读时要停顿得当，把握好节

奏。

3、默读课文，在不理解的地方画“？”

二、再读课文，自主解疑

1、点拨：

创新设计

刚才老师巡视中，发现同学们读书非常用心，积极思

考，提出了不少值得探讨的问题，其实这些问题，大都

不必等老师讲，只要你有耐心，反复读文，运用以前掌

握的方法，一定能自主解决

2、学生自主解疑

提示：解决一个问题，就在“？”旁边画“√”。

三、交流解疑收获

师：你自主解决了哪些问题？是怎样解决的？

生：我通过查字典，了解到“姗姗”一词的意思是“形

容走路缓慢从容的样子。”

生：我是联系句子猜出“惺忪”这

师：除了查字典、

词典，还有什么方法理解生疏的词语含义？个词的意思

的。“……像

板

第一部分： 写多变的脸。

书

10、我家门前的海 第二部分： 写牧场。

设

第三部分： 写画。

计

课堂

小结

：为了了解得更准确，下课后，我们还可以———

作业

读课文，要求正确、流利。

布置

这首诗歌意境优美，是一种自然的从心底流露出来的朴素与真挚，

教学

所以在教学中让学生多读，感悟其中的意境美。

反思

北街小学电子教案

课题

10《我家门前的海》

课时累计

21 1、引导学生默读课文，了解“我家门前的海”是什么样子的，

目的

要求

在“我”眼中为什么是这些样子的；体会作者与大海之间的感

2、联系上下文，理解文中难理解的词语和句子。

1、了解“我家门前的海”是什么样子的，在“我”眼中为什

重、难点

么是这些样子的；体会作者与大海之间的感情。

2、了解文章比喻和修辞的写法，读懂课文。

教具准备

课堂时间安排：（总40分）

课堂导入（5）分钟

新授课（

25 ）分钟

活动及作业（10

）分钟

教

学

过

程

一、由疑导入

师：上节课，我看了看同学们没有解决掉的问题，如：为什么

海浑身颤动……”“追逐应接不暇的目光和飞驰的好奇的心。”是什么意思？

等等。

二、自主研读课文

学习建议：

默读课文，想一想：作者怎样写出海是多变的脸、牧场和画的？字里行

间表达了作者怎样的情感？

三、交流阅读体会

1、师生接读第一自然段，感受冒号的用法。

师：（读）人们都说渔家孩子有着海一般晶莹的生命：

生：（接读）心，装着海；眼，流动着海；笑，就

创新设计

是海的声韵……

2、说说读读“多变的脸”这部分内容的学习所得。

生：作者运用拟人、比喻形象地写出了海的多变

师：你最喜欢什么状态下的海，有感情地读一读。

生：（各自选取喜欢的语句，开始诵读。）

4、读中想象，体会作者在“画”这一部分中表达的

情感。

读读这部分文字，说说你脑海中想象出的画面。

四、回归整体，赏读积累语言

再读全文，用笔画出你欣赏的语句，好好地再读一读。

。10、我家门前的海

板

书

设

计

第三段：暗喻，交代给学生。

课堂

小结

这那是一幅画，真真正正的是一副动态的画册呀。新奇的我们爱

看，从小在这里长大的画中人——“我”更是看不够。

第一段：说明事物都被染蓝了，指导朗读。

第二段：引导想象还有哪些事物也变蓝了，指导朗读。

作业

读读“词语采集”中的词语，并继续从文中采集好词，写在后面

布置

的白框中。

我想重点应该落实在品词析句、理解感悟内容。运用的形式就是通

教学

过朗读、想象，在交流与合作中巩固知识。因此这节课在设计上主

反思

要分以下几个环节：1初读课文，了解特点。2细读课文，理解特点。