解决问题（连续两问）教学设计(教案)｜教案在线预览

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100以内的加减峰峰矿区第四小学郭海红教学设计流程教学环节教师及学生活动一、计算能手第一关：1、口算练：同桌口算练一位数加减各2道2、课件: 口算接力赛：50+15=（）+15=（）-7=（）-33= 3、口算接龙两位数加减53+5、85-30、55-25、20+39、82-50、60+34、26+

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所属课文：解决问题（连续两问）

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2018-03-27 19:57:00

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学校：峰峰矿区第四小学

解决问题（连续两问）教学设计(教案)

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2018-03-27 19:57:00

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关键词：解决问题（连续两问）教学设计(教案)

正文

100以内的加减

峰峰矿区第四小学

郭海红

教

学

设

计

流

程

教学环节

教师及学生活动

一、计算能手第一关：

1、口算练：同桌口算练一位数加减各2道

2、课件: 口算接力赛：

50+15=（）+15=（）-7=（）-33= 3、口算接龙两位数加减

53+5、85-30、55-25、20+39、82-50、60+34、26+12、87-57、51-11 二、计算能手第二关：笔算一步练

1、笔算: 32＋39＝ 34– 18 =

2、比一比：

35＋4 ○95－40、28＋14○70－28、60－16○40＋16、62＋18○62－18 三、计算能手第三关：笔算两步练

1、笔算：23＋15＋14 85－40－26 2、计算评判员（改错）：

80－46＋18＝ 54+26－48＝

四、计算能手第四关：计算实用练

1、课件出示：停车场原来有56辆汽车，开走了18辆，又停靠了9辆，现在停车场内有多少辆汽车？

2、轮船上原有67人，有25人下船，又有28人上船。现在客轮上有多少人？

五、计算能手第五关：计算升级练

1、笔算：83－（21+50）= 2、小猴选桃（选择）：

把“21＋50＝71,83－71＝12”写成一个两步计算的算式是（

）。

A、83－21＋50＝12 B、83－（21＋50)＝12 设计意图

（与课题研究有关的设计必须做加粗字体说明）

通过闯关提高学生的积极性，口算、笔算一步练为本节课做好铺垫。

连加、连减运算和加减混合运算直接让学生练习，感受计算时的注意事项，看清运算符号。

多种方法目的是拓展学生思维，同时在进一步巩固无小括号的加减混合运算的计算方法。

解决实际问题离不开计算。学生独立解答，小组长订正。突出“多加少减”。

出示带有小括号的算式，让学生跟前面题的算式进行比较，在对比中感受小括号的作用，巩固运算顺序。

特色名称“优先保护

C、83＋50 －21＝12 六、课堂总结：

计算加减混合运算时需要注意什么问题？计算加减混合运算时一定要注意运算顺序：

只有加减法的混合运算，要从左往右按顺序计算；有小括号的要先算括号里面的，再算括号外面的。

罩”。让学生更感兴趣，加深理解。

计算加减混合运算时需要注意什么问题，教师引导梳理。

板

书

设

计

计算大冲关

32＋39＝

34– 18 =

23＋15＋14＝

85－40－26＝

83－（21+50）=

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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