4 大拇指汤姆优质课教学设计

小学语文五年级上册

4 大拇指汤姆

主备人

课 型

学习目标

重难点

新知探究课

单位

课时

第一课时

编 号

小主人姓名

1.我会正确读写本课生字词。

2.我能正确、流利朗读课文，说出文章的主要内容。

1.正确读写本课生字词。

2.正确、流利朗读课文，说出文章的主要内容。

学习过程

师生笔记

一、自主学习

1、我要大声把课文读三遍，做到正确、流利。

有难读的句子一定要多读几遍哦！

2、课文题目 ，体裁是 ，有 个自然段，选自 。

3、我还要圈出本课中的生字词，并大声读3遍。

提醒大家注意的字词有： 4、我能在练习本上写三

三

二（三个拼音，三个字，组两个词语）。

5、我能利用工具书查出下面词语的意思。

衣衫褴褛： 愁眉苦脸：

喜出望外： 素不相识： 对子互查

我的自学表现：☆ ☆ ☆ ☆ ☆

二、合作探究 一定要及时补充、纠正以上学习中的不足哦！

1.读了本文，我知道了故事的主人公是 ，课文围绕汤姆先介绍了 ，再介绍了 ，最后介绍了

我的课堂我做主

- 1 - 2.我知道文中哪几个自然段分别介绍了上述内容，并用双竖线在

小学语文五年级上册

文中画出，给课文分段。

（ ）介绍汤姆离奇的身世。

（ ）介绍汤姆历险的经历。

（ ）国王让汤姆带银币回家看父母，汤姆每月都回家与父母团聚，成为父母的骄傲。

3.默读课文，想一想：大拇指汤姆都有哪些神奇的经历？

不小心掉进母亲调的面糊里 被厨娘送给国王，成了国王的玩偶

4.我还能提出几个有价值的问题。

我能做到交流5.我会在组内交流。

三、展示点拨

1、展示朗读

感情朗读：把自己最喜欢的部分朗诵给大家听。

2、展示初读收获，老师适时点拨

3、质疑，梳疑。

四、达标检测

1.看拼音，写词语。

mǔ zhǐ yāo jinɡ pōu kāi jū

ɡōnɡ shòu chǒnɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kuǎn dài chóu méi kǔ liǎn zì yán zì yǔ huó bèng luàn tiào ( ) ( ) ( )( ) 2.词语搭配。

（ ）的房子 拼命（ ）

（ ）的乞丐 施展（ ）

3．读句子，给划线的词写出意思相近的词。

⑴“怎么啦？”默林问，“为什么愁眉苦脸呢？”（ ）

⑵当厨娘剖开鱼肚子，准备给国王做菜时，发现了鱼肚里活蹦乱跳的汤姆。 （ ）

⑶是他们的善良，给自己带来了幸福。（ ）

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我的课堂我做主

时认真倾听，积极发言。

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⑷这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。（ ）

4．给下面语句加标点符号。 不

汤姆说

我的父母是穷苦的农民

他们长得不比别人大

也不比别人小 国王说

那好吧

你到我的宝库里去

拿点儿金银

给你穷苦的父母

亲带去

能拿多少就拿多少

五、反思总结

1、我的疑难问题解决情况：优 □ 良 □ 未解决

□ 2、同学们，紧张忙碌的一节课过去了，你一定有很大的收获吧！赶快写下来吧！

我的课堂我做主

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