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21、奇异的琥珀导入新课：师：在上课之前呢老师请同学们欣赏一组图片：琥珀图片。在生活中你或许见过它们（介绍什么是琥珀）......那么这节课咱们就来学习《奇异的琥珀》。学生齐读课题。讲授新课：师：读完课题后老师有一个问题“奇异”是什么意思？生：跟平常不一样，与众不同的，令人惊异的。师：那么接下来大家
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- 2026-05-28 07:17:38
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21 奇异的琥珀第一课时评课稿
未知
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关键词：21 奇异的琥珀第一课时评课稿
正文
21、奇异的琥珀
导入新课：
师：在上课之前呢老师请同学们欣赏一组图片：琥珀图片。在生活中你或许见过它们（介绍什么是琥珀）......那么这节课咱们就来学习《奇异的琥珀》。学生齐读课题。
讲授新课：
师：读完课题后老师有一个问题“奇异”是什么意思？
生：跟平常不一样，与众不同的，令人惊异的。
师：那么接下来大家自由朗读课文找一找这块奇异的琥珀是什么样子的？它奇异在哪？
生：在那块透明的琥珀里，苍蝇和蜘蛛仍旧好好地躺着，我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
师：有两个小东西，苍蝇与蜘蛛，它们本是天敌，却同处一室；它们仍旧好好躺着；可以看见身上的每一根毫毛，腿的四周显出好几圈黑色的圆圈。让我们再次朗读课文感受它的奇异。这样一块奇异的琥珀它是怎样形成的呢？或者说他的形成经历了怎样的一个过程？
同学们再次朗读课文把它形成的过程用笔画出。
师：谁来说一说松脂球是怎样形成的？
生：夏天正午阳光强烈，树林中高大的老松树渗出厚厚的松脂并不断地往下滴。
师：这个是松脂球形成的自然环境，还有吗？
生：苍蝇停在一棵大松树上，伸起腿掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋，而蜘蛛慢慢地爬过来想把苍蝇当午餐。
师：还有其他条件吗？
生：时间约莫一万年
师：所有的条件都具备了时间，自然条件，主人公那么这个奇异的松脂球就能形成吗？
生：不能。
师：那它还缺少什么呢？
生：还需要一个恰当的时机。
师：那这个恰当的时机在什么时候出现了？读一读第七自然段。
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事。一大滴松脂从树 滴下来，刚好滴落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐煲仔里头。
体会“刚好”感受“瞬间巧合”
师：“几十年，几百年，几千年”都过去了，这时为什么又提到苍蝇与蜘蛛而且还是“成千上万”？
生：更能体现出松脂求的奇异。
师：谁能简述一下松脂球是如何形成的？
师：松脂球形成了那它又是怎样变成化石的？
生：地壳变化：掩埋
时间漫长：又是几千年
师：就这样一块被掩埋的松脂球在不经意间被发现了找一找发现的过程？
生：被渔民儿子发现，挖出来
师：这样一块奇异的琥珀除了可以供我们观赏之外还有什么价值吗？生：我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情节，并且可以知道在远古时代，世界上就已经有苍蝇与蜘蛛了。
师：在这句话中有两个词“可以推测”“可以知道”推测就是根据已有的根据来想像不知道的事情。
师:在本文中我们知道了科学家利用已有的知识、琥珀的样子和它被发现的过程经过合理的想象和推测让我们知道这块奇异的琥珀是怎样形的。回顾课文我们再来看看描写琥珀样子的句子和前文的描写哪些是相吻合的？你从中明白了什么？
生：想像要有科学依据，不能凭空瞎想。
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