lesson16 Warm and Cool多媒体教案及点评｜教案在线预览

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Lesson 16: Warm and Cool教案第一课时一、教学目标1.学生能听懂、会说和认读下列词汇： Warm ,cool 2.学生能唱歌曲：hand ,shoulders ,knees ,toes. 二、教学准备录音带活教学光盘，身体部位张贴画，词

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所属课文：lesson16 Warm and Cool

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2018-04-28 08:29:00

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lesson16 Warm and Cool多媒体教案及点评

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Lesson 16: Warm and Cool教案

第一课时

一、

教学目标

1.学生能听懂、会说和认读下列词汇：

Warm ,cool 2.学生能唱歌曲：hand ,shoulders ,knees ,toes. 二、教学准备

录音带活教学光盘，身体部位张贴画，词汇卡。

三、教学过程

1.问候和复习

复习I feel hot/cold,说出这些词汇相应的动作。

2.Warm or cool？

借助幻灯片播放，介绍新词汇warm ,cool ,hot ,cold 。让四位学生到前面来，引导他们进行以下对话：

教师：How are you ? 学生：I am hot/cold .(做动作)让学生们用汉语举例说明热的和冷的东西。用汉语解释我们的身体会感到热或冷。也可以触摸热或冷的物体。让学生想出一些有关冷、热的例子来。

教给学生当我们觉得热或冷时，要说：I feel hot/cold.当我们触碰到某种热或冷的东西时，我们说This/That is hot/cold .演示这种不同，

学生和教师一起说几遍：I am hot/cold .和This/That is hot/cold . 用汉语解释有些东西既不是热的也不是冷的，而是介于中间。让学生举例一些温暖的东西和凉爽的东西例子。

练习，听录音跟读。

3.Let is do it! 这个活动可以帮助学生强化对warm ,cool ,hot 和cold的理解。让学生打开出刊第二部分，讨论图片，提问每张图片中毒发生了什么事情。解释每幅图展示了warm ,cool ,hot ,cold的概念。给学生们时间来完成将图片和词汇正确连线的活动。

第二课时

二、

教学目标

1.学生能听懂、会说和认读下列词汇：

Warm ,cool 2.学生能唱歌曲：hand ,shoulders ,knees ,toes. 二、教学准备

录音带活教学光盘，身体部位张贴画，词汇卡。

三、教学过程

1.问候和复习

复习I feel hot/cold,说出这些词汇相应的动作。

2.What is it？

身体部位新词汇：shoulder ,knees ,fingers ,stomach . shoulder ,knees ,fingers ,stomach 将学生分为4人或5人一组，将身体部位词汇写在黑板上并给他们如下指令：

Point to your ______. Touch your ____. Show your ______. 3.引导学生们进行问答练习。

教师：（指着自己的肩膀）What is it ？

学生：It is a shoulder . 教师：（晃动自己的手指）What are they ？

学生：They are fingers . 练习,听录音跟读。

4.Let is sing！

hand ,shoulders ,knees ,toes.播放录音，让学生听这首歌曲。做动作教给学生这首歌曲的每一句。边唱边指着自己身体的各部位。

5.结束课堂教学

关于本教案的常见问题

Q：lesson16 Warm and Cool多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《lesson16 Warm and Cool》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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