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《小冰熊》教学设计教学目标1.能在语言环境中认识“拦、窝、浑”3个生字,积累生字组成的新词。能结合语境理解“拦”、“弄伤”、“瘦了些”、“果然”等词语的意思。能在老师的指导下,在田字格中正确书写“窝、拦”。2.能借助汉语拼音正确朗读课文,在阅读过程中能根据要求划出文中小熊喜欢小冰熊的句子及妈妈劝阻的

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30 小冰熊ppt配套的教学设计方案

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30 小冰熊ppt配套的教学设计方案

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关键词:30 小冰熊ppt配套的教学设计方案

正文

《小冰熊》教学设计

教学目标

1.能在语言环境中认识“拦、窝、浑”3个生字,积累生字组成的新词。能结合语境理解“拦”、“弄伤”、“瘦了些”、“果然”等词语的意思。能在老师的指导下,在田字格中正确书写

“窝、拦”。

2.能借助汉语拼音正确朗读课文,在阅读过程中能根据要求划出文中小熊喜欢小冰熊的句子及妈妈劝阻的词句,逐步养成边读边圈划的习惯。

3.在老师的指导下读懂妈妈劝阻时说的话,知道冰遇热会融化的知识。

教学准备

教具图、媒体、词语卡片

教学过程

一、激发兴趣,导入新课

1.出示“xiǎo

bīng

xióng”,拼读。

师:今天陈老师给大家带来了一个新朋友,谁来拼一拼,拼好后鼻音?原来他就是……

2.

揭示课题。

师:让我们一起齐读课题,小黑板架起来,跟老师一起写写他的名字,冰,是左右结构,的部首是两点水,熊是上下结构,上面是一个能字,下面是四点底,就好像是小熊的四肢一样。

二、学习第1自然段,读懂句意

1.自读课文一遍,思考问题。

师:通过预习我们知道,文中除了小冰熊还有谁呢?

2.交流,贴板书:小熊、熊妈妈。

师:那么小冰熊是从哪里来的呢,请你读读课文的第一自然段,搭搭小房子说一说。(出示句式:小冰熊是(谁)在(什么时候)送给(谁)的礼物)

3.生字集中识读

师:师:我们先和小熊一起认识今天的生字宝宝,你就可以快速的见到小熊的礼物小冰熊了

(1)哪些是翘舌音?

(2)哪些是三拼音?

(3)哪些是左右结构的字?

(4)哪些是三拼音?

三、学习第2、3自然段,圈划词句,体会心情

(一)圈词划句,体会小熊对小冰熊的喜爱

过渡:师:小熊受到了熊妈妈送的新年礼物高兴吗?

(出示自学要求)

1、自读2、3自然段,用直线划出小熊喜欢小冰熊的句子

2.交流,PPT出示。

师:请同学说一说,你在第几自然段找到了那句话?

过渡:没有划正确的同学抓紧时间订正。

3. 学习:小熊别提有多高兴了,他抱着小冰熊亲了又亲。

(1)读句。

(2)指导圈词。

师:那老师还要考考你,那哪些词语写出了小熊喜欢小冰熊呢?请你再读读课文,把小熊喜欢小冰熊的词语圈出来。

(反馈)有一个表示心情的词语说明了小熊喜欢小冰熊你找到了吗?有几个表示动作的词语也能说明……

(3)指导读句,体会欢喜之情。

师:是呀,是呀,他抱着小冰熊亲了又亲,亲一次够不够?亲两次够不够?,亲了不知道有多少回就是?亲了又亲,那谁能再读一读?谁能读出小熊对小冰熊的喜爱之情呢?

(4)男女生读

师:我们的女生先来亲亲小冰熊,男生也来亲亲小冰熊

4. 学习:晚上,小熊舍不得小冰熊一个人睡,就把它抱进了自己的被窝。

(1)自读句子,尝试圈出表现小熊喜欢小冰熊的词。

师:这一句话中,你找到了小熊喜欢小冰熊的哪些词语呢?

(2)交流。

(3)学习生字:窝。

A.指名拼

B.指名说结构说部首

师:他是穴字头,字典中有一个意思是动物们的巢穴,那老师要考考你,鸡住的巢穴叫做?狗住的巢穴叫做?

(4)指名读句子。

(5)分组读:

师:现在选取你喜欢的一个句子试着读好小熊对小冰熊的喜爱之情喜欢第一句的同学请起立,齐读,喜欢第二句的请起立,齐读。

(二)抓关键词,读懂妈妈说的话,体会着急的心情

过渡:妈妈看到小熊这样对待小冰熊她的反应是怎么样的呢,请你再读一读2、3自然段,找一找妈妈是怎么说怎么做的呢?

1.读第2、3自然段中写妈妈表现的句子,体会妈妈当时的心情。

2. 交流,PPT出示。

3.学习:

熊妈妈看见了,忙拦住说:“使不得,使不得,你嘴里的热气会把小冰熊弄伤的。” 妈妈发现了,连忙说:“不行,不行,它同你睡,会热坏的。”

(1)去掉提示语“忙拦住”、“连忙”读句。

师:请一位同学读一读妈妈是怎么说的

(2)学习生字:拦。

A.

说结构说部首

B.

做动作,形声字

(3)带上提示语再读,体会妈妈着急的理由和心情

师:妈妈是怎样说这些话的呢?

(4)分小组读

4.演一演

师:现在我们就来找一个小熊和熊妈妈一起来演一演

5.学习:弄伤、热坏、瘦了些

过渡:听了妈妈的话,小熊不情愿的把小冰熊抱出来,发生了什么样的结果?

(1)指名朗读

(2)理解“弄伤、瘦了些”。

师:妈妈说热气会把小冰熊弄伤的,那小冰熊是真的受伤了吗?他的意思是?

6.学习4-6自然段(机动环节)

师:那么熊妈妈又是怎样照顾小冰熊的呢?下节课我们再一起来学习。

六、布置作业

1. 朗读并背诵熊妈妈为什么要给小冰熊盖被子的句子:

2 练说话:

小熊和小冰熊成了形影不离的好朋友。下午,小熊要去上课了,他把小冰熊放进书包里,妈妈发现了,______________________________。

(怎么做

怎么说)

[板书]:

30 小冰熊

小熊

熊妈妈

抱

亲了又亲

拦

抱进

劝

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关于本教案的常见问题

Q:30 小冰熊ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《30 小冰熊》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。