19 音乐之都维也纳优质课教学设计

19 音乐之都维也纳

教学过程：

一、

揭示课题，激发情感：

师：同学们，世界上有不少城市因为它在某一方面的突出特点而闻名于世，这是大家熟悉的“对称古都”北京（故宫、天坛）、这是有“花都”之称的法国巴黎（著名的埃菲尔铁塔）、这就是举世闻名的“雾都”英国伦敦（伦敦大桥，雾气蒙蒙）、这是享有“佛教之都”美誉的泰国曼谷

许多城市都有自己的独有的标志，在欧洲的奥地利，它的首都维也纳的标志是什么吗？————音乐

师：是呀，你们看，奥地利的形状多像一把小提琴啊，今天，就让我们一起踏上维也纳音乐之旅，去感受被称为音乐之都的维也纳的魅力吧！

媒体出示——19、音乐之都维也纳

2、理解“都”的意思

师：谁来读读这句话？（出示：奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都

。）

师：这句话中两个“都”字，他们的意思一样吗？

第一个都“首都”，第二个以音乐著名的城市。

师：理解了这两个都的意思，我们一起来读读句子。

3、过渡：为什么称维也纳为著名的音乐之都？这节课让我们乘着语言文字的翅膀，开始我们的维也纳音乐之旅吧！

二、初读课文，理清脉络

1 师：请同学们自读课文，要求：1、读准字音，读通句子。2、找找课文是从哪几个方面具体介绍维也纳是音乐之都的？边读边用直线划下来。

2 学生快速阅读课文，播放舒缓的音乐。

3 交流检查自学：

出示字词

第一组：山清水秀

风景如画

波光粼粼（个别、齐读）

师：发现吗？这组词语在课文的第一节，都是描写维也纳风光的。放在句子里谁会读？

出示句子：它坐落在阿尔卑斯山北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿过市区。

师：麓的意思是——山脚。那也就是说——维也纳的地理位置在1

阿尔卑斯山北面的山脚下。那儿风景怡人，能通过朗读让我们感受到吗？

评价：真是景色宜人啊！

第二组：优雅轻快

悠扬

飘逸

回荡

优美

师：这第二组词语又是描写什么的？（音乐）女生柔柔地读一读。

第三组：星罗棋布

美观大方

色彩和谐

金碧辉煌

金光闪闪

师：这组词是描写——国家歌剧院的。男生读。

4师：那课文是从哪几个方面来介绍维也纳的。

交流，媒体随机展示：

维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。

维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。

维也纳几乎一天也离不开音乐。

在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中的国家歌剧院被称为“世界歌剧中心”。

5 师小结：课文就是围绕这几方面，告诉了我们，维也纳是世界音乐之都，成了世人心目中音乐的圣殿。

三、细读课文，深入研究

（一）学习第二节

维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。

师：作者把维也纳比作摇篮，

板书：音乐摇篮

1、出示“摇篮”。想想：生活中，摇篮里摇的是谁啊？可那这个摇篮里摇出的是什么呢？答案就藏在第二小节里，请你认认真真地读读第二节，边读边找找答案。

2、读后交流：摇出了什么？

要点1：摇出了许多著名的音乐家（多媒体出示音乐家图像）（课件出示音乐家头像，点出名字：贝多芬、海顿、莫扎特这三位都是古典乐派的代表人，开创了欧洲古典音乐的先河，维也纳也就因此成为音乐之乡。舒伯特、施特劳斯。特别介绍施特劳斯：奥地利著名作曲家，一生创作的圆舞曲多达168首，被誉为“圆舞曲之王”。最著名的就是《蓝色多瑙河》了，被称为奥地利第二国歌。）

要点2：摇出了许多优美的乐章。

（多媒体补充资料，简单选择一个介绍，这么多经典的作品都诞生在维也纳。）

评：维也纳这座历史悠久的名城孕育了那么多闻名遐迩的音乐家。

评：音乐家生活在蓝色的多瑙河畔，这里的山山水水给了他们无穷无尽的创作热情和灵感。

2

4、指导朗读：谁来读好这个句子？（指名2人）

5、师：维也纳的博物馆里，至今还陈列着他们的乐谱和手迹。300多年前过去了，这些乐谱和手迹依然充满着无穷的魅力。

读句子：维也纳的博物馆里，至今还陈列着他们的乐谱和手迹。

评：这一页页发黄的手稿记录的是一段段悠久辉煌的音乐史。

6、小结：维也纳摇出了许多音乐天才，摇出了无数不朽的篇章，真不愧为“音乐的摇篮”。

7、齐读：来，伴着海顿的小夜曲，让我们一起深情地读一读这段文字，赞一赞这美丽沃土孕育出的音乐伟人、不朽的乐章。老师来读第一句。

（二）学习第三小节

师：正是因为维也纳有这么多伟大的音乐家，人们为了纪念他们的卓越贡献，为他们铸造了一座座雕像，因此，在这儿，——为了纪念乐坛大师——更为特殊的是——可以这样说：维也纳是一座——

板书：音乐装饰

装饰，找个近义词——装扮

音乐是无形的，（板书：音乐）怎么来装扮城市的呢？板书：装饰

媒体展示：百闻不如一见，让我们一起漫步维也纳的街头，欣赏多媒体播放维也纳风光（花坛、城市雕塑）。你看到了什么？

2、读课文，抓住“到处、就连……也……”等词语读出浓浓的音乐氛围。

师：到处都用音乐家的名字来命名的雕像，我们感受到的是维也纳人民对音乐家的尊重和爱戴。

师：这个装饰物真是别具一格，这里的“装饰”可不作动词了，指的是——装饰品。一个“就连……也……”写出了作者的惊叹之情。谁能读出这份惊讶。

师：维也纳的每一寸土地都注入了音乐的生命力，维也纳人那么喜爱音乐。

3、如果你是维也纳人，你还会怎样用音乐来装饰呢？

4、维也纳不愧是一座用音乐装饰起来的城市，这儿的每一片花瓣、每一棵绿树、每一尊雕像，似乎都像是一个个跳动的音符，向人们述说着一个个动人的音乐故事。怪不得人们说音乐是维也纳的灵魂，维也纳一天也离不开音乐。

朗读练习：女生朗读

配乐朗读

（三）学习第四节

1、过渡：要了解一座城市，一定要去看看生活在这里的人。

3

2、明确学习要求：看，人们漫步时，开演奏会时，合家欢聚时，集会庆典时，都少不了音乐。默读第四节，哪个场景最吸引你呢？读一读，说说维也纳人为什么离不开音乐？

3、交流：

（1）人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹圆舞曲。

师：来听听世界著名的春之声圆舞曲吧。

评：漫步维也纳，目之所及都是音乐，充耳所闻也都是乐声。

（2）夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘逸、回荡。

师：闭上眼睛，走进这迷人的夜晚，你听到的是——闻到的是——

师：悠扬乐声与芬芳的花香混合在一起，用文中的一个词说就是——掺和，悠扬的乐声有了花香的陪伴，给人以听觉和嗅觉的美好享受。谁来美美地读一读这一小节。

评：音乐在维也纳上空弥漫，也深入到了维也纳每个人心中。

（3）维也纳的许多家庭有着室内演奏的传统，尤其在合家欢聚的时候，总要演奏一番，优美的曲调传遍街头巷尾。

评：普通家庭都能演奏，维也纳人多么热爱、喜欢音乐啊！

（4）更有趣的是，在举行集会、庆典甚至政府会议时，会前会后也都要奏一曲古典音乐，这几乎成了习惯。

师：我们中国，正式场合演奏的都是国歌。而维也纳人却演奏古典音乐，连开会都离不开音乐，多么热爱音乐的一个民族啊！

评：生活处处离不开音乐啊！

4、师：让我们一起用耳朵享受动听的音乐，用朗读来品味美丽的文字，连起来读第4节。

5、四人小组合作，每人各选一个场景，把它记在你的脑海里。老师给你点提示。

6、总结：不管是白天还是晚上，不管普通聚会还是正规会议，维也纳的空气中总是飘荡着迷人的旋律。维也纳人每天过的都是令人神往的音乐生活啊！

板书：音乐生活

四、总结：今天，我们一起走进维也纳，感受到的是浓浓的音乐氛围，它是音乐的摇篮，是用音乐装饰的城市，人们过的是音乐生活，真是一座名副其实的音乐之都啊！

二、读写结合

过渡：在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，遍布各处。凡是到维也纳旅游的人，都会慕名前往被称为“音乐圣殿”-的-------- 国4

家歌剧院（板书：音乐圣殿）因为在那里，印证了这样一句话“音乐是流动的建筑，建筑是凝固的音乐！”

（一）请同学们快速读读第5自然段，你觉得国家歌剧院有哪些特点？

（二）交流：

1、造型美观：它造型美观大方，色彩和谐，本身完美的艺术品。

理解“艺术品”

媒体出示：造型美观

2、大：它的观众席有1642个座位、567个站位。乐池可以容纳一个110人的乐队。舞台的总面积达1500平方米，配备有现代化的照明设备。

师：大的特点，你是从哪里感受到的？（“1642个座位”、“567座位”、“110人的乐队”、“总面积达1500平方米”）

师：作者就是用列数据的方法说明了它的大、气势宏伟。让我们来看看图片，再来读一读。（出示两张图片）

3、金碧辉煌：剧院内部金碧辉煌。正厅两边的金色墙壁前，竖立着16尊大理石雕的音乐女神像。楼上两翼包厢后的金色大门口，放置着历代音乐大师的金色胸像。大厅顶上金色镂花梁柱间，画着音乐女神的彩像。在巨大的吊灯照射下，到处金光闪闪。

（1）师：走进维也纳国家歌剧院，仿佛走进了一个金色的海洋，所以课文中用上了这个词语——金碧辉煌（出示），因此，它又被称为“金色大厅”。

（2）师：那么金碧辉煌这个特点，课文又是通过哪些方面介绍清楚的呢？请第二组同学来读一读。

（金色墙壁、金色大门、金色胸像、金色镂花梁柱）

师：作者就是通过这四个方面，写出了剧院内部金碧辉煌的特点。

（3）那作者是按照怎样的方位顺序，有条理地写下来的呢？

副板书：正厅两边

楼上两翼

大厅顶上

（4）小结：作者就是用了总起分述的方法，按照一定的方位顺序，把剧院内部金碧辉煌的情景呈现在我们面前。

4、影响深远：每年除夕，这个歌剧院都要举行世界一流的盛大音乐会，奥地利总统和维也纳各界名流都要出席。一年一度的文化节期间，世界各地著名的音乐家也在这里登场。他们的精彩表演，吸引着成千上万的国内外观众。

师：这么宏伟壮观的歌剧院，每年都会举办盛大的新年音乐会，可以毫不夸张地说，世界上所有的乐团、知名的歌唱家都以在此5

演出为荣。像中国的著名歌唱家宋祖英、廖昌永都在金色大厅演唱过，让我们中国人引以为豪。

5、读第5、6节，师总结：国家歌剧院是凝固的音乐，是一切爱好音乐的人们心目中的圣地。它是维也纳人民的骄傲，也是世界人民的骄傲。

四、综合实践：

1、说话练习：

师：刚才我们从四个方面认识了著名的音乐之都——维也纳，指板书，你们发现了吗？课文运用了什么样的写作方法？

揭示写法：总分（板书）

2、下面，让我们跟随着优美的画面，随着悠扬的音乐，再去欣赏一下美丽的维也纳，然后请你以小导游的身份把你喜欢的有关维也纳的知识介绍给同学和老师听。

3、拓展研究：

音乐是唯一一种全世界人民都能听懂的语言，音乐之都维也纳几乎处处可以看到音乐的影子，听到穿越时空的优美音符，真是令人心驰神往。

师：今天，我们一起走进维也纳，领略了它秀美的风光，聆听了它优美的圆舞曲，感受了它深厚的音乐内涵，维也纳以音乐闻名，其实每个城市都有自己的特点，学了这篇课文以后，你也可以仿照它的写作特点来表达它的文化传统与都市魅力。

附板书：

19、音乐之都维也纳

音乐摇篮

总分

音乐装饰

音乐生活

音乐圣殿（造型美观

大

金碧辉煌

影响深远）

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