6和7的组成教案及板书设计

《6和7的分与合》教案

梅

花

教学内容

教材第41页，完成相应的“做一做”和练习九第4题。

教学目标

知识与技能

让学生理解和掌握6和7的组成，在学习中提高观察能力和动手操作能力。

过程与方法

（1）让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成，亲身体验知识的形成过程。

（2）引导学生通过联想，看到一组6或7的组成，会想到另一组。

情感态度与价值观

培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。

教学重点：掌握6和7的组成。

教学难点：亲历6和7的组成过程。

教法与学法

教师：尝试指导法，效果回授教学法。

学生：小组研讨法。

教学准备：课件、小棒。

教学过程

一，复习引入

一：上节课我们认识了两位新朋友，一位是比6大比7小的朋友，一位是比6大一的朋友，你们知道是哪两位朋友吗？

二，创设情境，揭示课题

数小松鼠：

一二三四五，上山找老虎。

老虎没找着，找到小松鼠。

松鼠有几只？

我来数一数。

数来又数去，

一二三四五。

（1）数数看有几只小松鼠

（2）从小到大排序

（3）又来了一只小松鼠，那是第几只松鼠？

（4）思考：老师想把这6只小松鼠分成两组，想想看可以怎么分？

三：探究新知

（1）6的组成。

老师：现在拿出准备的小棒，将小棒比作小松鼠，分成两组，我怎么分呢？同学们帮我分一分吗？你们有几种分法呢？

动手操作，小组互相讨论有几种分法。

请同学上台演示有几种分法。

老师：那我们看屏幕吧。

学生汇报，师板书分法。 6 6 6 1 5 2 4 3 3 5 1 4 2 说一说哪两个数组成6

师生共同完成涂一涂，填一填习题

小反馈：对口令游戏

老师说一个数字，同学们也说一个数字，同学们说的数字要和老师说的数字组成 6 .

（2）7的组成。

老师：同学们看看黑板上有几个笑脸磁片，现在老师想分成两队，你们帮老师分一分。有几种分法？

学生上台演示，汇报分法，教师板书分法。

7 7 7

1 6 2 5 3 4 6 1 5 2 4 3 看到每一组，你们可以想到什么？

说一说哪两个数组成7 （3）试着记住6和7的组成。比一比，看谁记得最快。

四、巩固练习

（1）

教师出示教材第41页的“做一做”，学生独立完成。

（2）

学生在教师的指导下完成练习九的4题。

五、课堂总结

（1）

你在这节课的学习中有哪些收获？

（2）

你还有什么问题需要别人帮就解决？

六、作业

练习九的第1、2、3题

七、板书设计

6、7的分与合

6的分与合：

6 6 6

1 5 2 4 3 3 5 1 4 2 7的分与合：

7 7 7

1 6 2 5 3 4 6 1 5 2 4 3