lesson13 How Do You Feel教案和课堂实录

冀教版（三起）三年级英语上册

Lesson 13

How do you feel? 教学设计

课题：Lesson 13

How do you feel? 课型：单词与会话教学

【教学设计思路】根据<<英语课程标准>>和三年级学生的特点.我是这样设计本课的：首先以一个歌曲和对话导入新课,让学生根据老师的表情和图片学习新的单词，然后趁热打铁做第二部分的游戏和自编的chant，这样不仅能激发学生的学习兴趣和参与热情，也使教学环节之间的衔接十分自然。然后学习对话，进行Pair work，这样的设计从学生的实际情况和兴趣出发，创设相关的情景，进行了语言知识与技能的训练，尽量使学生在真实的情景和方式中学习英语知识，发展语言能力。

【教学目标】

知识与技能：

1、能听懂、会说和认读下列词汇：cold , hot, happy, sad. 2、学生能理解并口头运用句子How do you feel?

I feel ___ . 3、熟练演唱英文歌曲“How do you feel?”，并能进行表演。

学习策略：

1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

2、对所学内容能够主动复习和归纳。

3、再词语和相应表情动作建立联系。

情感态度：

让学生学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。

【教学重、难点】

1、能听懂、会说和认读下列词汇：cold , hot, happy, sad. 2、学生能理解并口头运用句子How do you feel?

I feel ___ .

1

【教学方法】情景教学

游戏

对话

【教学准备】电脑课件、教学图片、手偶

【教学评价设计】用小笑脸图片作为奖励，课后总结谁是得到小脸最多的同学。

【教学过程】

Step1. Greeting and review

(3min)

Invite everyone to sing the song “How are you ?”

（设计意图：教师走下讲台面带微笑边唱歌边与学生握手问候，创造出轻松愉快的氛围，这不仅复习了旧知识还渲染了学习英语的良好气氛。）

Step2. Learn new words

(10min) Oh, the song is nice.I`m happy.Are you happy?教师出示表达“happy,sad,mad,tired,scared”的表情图片，同时也用自己表情加以表现，并读出单词，学生跟读。

（设计意图：用图片和真实表情呈现新单词，能激发学生的兴趣，学生理解得很快。）

Step3. play a guessing game

(3min) 1) 教师做出表情让学生猜单词，答对以后会奖给学生一个笑脸，并要求学生做出此表情

2）把学生分为男、女生两组进行做表情、

猜单词游戏

（设计意图：游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。因此这部分教学在充分激发学生学习兴趣的前提下，

2

重视对学生思维、观察能力的培养。）

Step4. have a chant

(3min) (设计意图：让全体学生起立做个有关表情单词的

“chant”,一是让学生紧张的情绪得以放松，再是能整体安静下来进行下一阶段的学习。) Step5.Learn dialogue

(8min) 1）教师用一手偶与自己对话，引出本课主要对话：

How do you feel?

I feel________.(happy,sad,mad,tired,scared) 2）让学生听课文录音，学习正确的英语发音。

3）教师先与全体学生对话，再与个别学生对话，起到示范作用：

How do you feel? I feel______. Step6.Pair work (5min) 让学生创作编对话，带表情地表演给大家看。How do you feel?

I feel_______. （设计意图：让学生熟练使用句子“How do you feel?”进行询问并回答，能正确表达自己的情感。同时让学生学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。）

Step7.Sing a song:

(3min) 学唱歌曲“How do you feel?”,播放歌曲时教师带领学生一边唱一边做动作。

Step8.Play a game: (2min)

3

把全班学生分成四大组，每四人为一小组，唱歌曲，边唱边做相关动作，看哪个小组做的好，教师给予奖励。

（设计意图：让学生在欢快的歌曲中学习了知识，同时也培养了学生的合作学习能力，提高了学习英语的积极性）

Step9. Conclusion (2min) 让学生谈谈自己这节课学会了什么。

（设计意图：让学生自己梳理本节课的内容，再次巩固了知识，强化了记忆。）

Step10. Homework (1min) 教师建议学生做各种表情，让家人猜并告诉他们用英语怎么说

(设计意图：让所学知识自然有效的运用于生活实践中去，达到学以致用的目的。) Step11.

blackboard design Lesson 13: How do you feel?

How do you feel?

happy

sad

I feel______.

cold

hot

4 tired