《自相矛盾》教案设计范例

第一单元 童话寓言之旅

备课日期：

设计者：

班级：

学习达人：

课题

2、寓言两则《自相矛盾》

导学

1、学会本课2个会认字3个会写字，背诵课文。

目标

2、正确朗读《自相矛盾》，借助注释读懂寓言故事的内容，感悟其寓意。

导学

认识文中16个生字词，易错字的掌握。

重点

导学

易错字的教学，人物形象特征的理解。

难点

导 学 过 程

学

案

部

分

第一课时

一、课前热身

1.给正确的读音画“√”。

导

案

部

分

一、导入新课

1.课件出示课前热身的题目，指名完成。

2.师揭题板书，简介鬻（yù yú） 吾（wú wǔ） 誉（yù yú）

文言文的特点。

为之足（wèi wéi） 数人饮之（shù shǔ） 弗（fú fù）

二、组织学生自学。

2.形近字组词

矛（ ） 弗（ ） 祠（ ） 遂（ ）

予（ ） 佛（ ） 饲（ ） 逐（ ）

3.多音字组词

shè( ) wéi( ) shù( )

舍{ 为{ 数{ shě( ) wèi( ) shǔ( ) 二、自学质疑

1.熟练读课文，注意文言文的断句。

2.指明说出“矛盾”二字书写并字面解读。

3.看注释理解寓意，把故事读通顺，完成下面练习。

（1）解释下列词语

鬻： 誉： 陷： 坚： 利： 或： 1．课前预习时，师先示范朗读该文，学生第一次读文，画出本课要掌握的生字新词自学。

2．第二次自由读文，要求把课文读熟

3．鼓励学生能借助学案上的提示，完成课文字词的理解。

4．和学习伙伴一起互相检测生字词学习情况，相互质疑。

5.能背诵本文。

三、合作探究

1．课件出示合作探究

曰： 莫： 弗： 吾： 以： 子： 三、合作交流

用现代汉语释出下列句子。

的几个句子。

2．老师引导学生一起交流学习第一个句子的理解。

3．组员在小组长的带 ①吾盾之坚，物莫能陷也。 领下学习理解其他句②吾矛之利，物无不能陷也。 子，并分配好展示的任务。

③以子之矛，陷子之盾，如何？

④其人弗能应也。 四、展示点拨

四、展示点拨

1．小组开火车认读字五、感悟提升

词，汇报易错、难记1、理解文言文的意思，把文言文用白话文翻译出来，说给同伴听。

字的学习方法。

2.分小组比赛读课2、《自相矛盾》这则寓言故事告诉我们什么道理？

文，看哪个组读得最 流利。

六、达标检测

3.分小组展示每一个1、熟读课文，背诵课文。

合作交流的任务

2、预习《画蛇添足》，把《画蛇添足》，借助注释及字典读语言故

五、感悟提升

事的内容。

1.师给出时间让学生a、给下列带点的字注音

再次交流，试着把整 祠者（ ） 卮酒（ ） 舍人（ ）

篇文言文翻译给同桌．．． 数人（ ） 吾能为之足（ ） ( ) ．．．b、解释下列词语

祠： 舍人： 卮： 相谓： 且： 遂： 固： 亡： 安： 乃： 饮： 引： 为之足： 教学

反思

审批：

听。

2.指名说说这则故事所包含的道理。

四、达标检测

要求学生独立完成，根据完成情况，自我评价能得几颗星，再在全班交流练习题的答案。