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《明天会更好》教学设计张丽娟学习目标：1.通过发声训练让学生进一步体会气息、声音位置、歌唱状态等要求，使他们逐步掌握发声技巧，为歌曲的演唱作好准备。2．在学生互动练习中，结合自己的练习进行相互点评、讨论、体会，发挥他们的主观能动性，教师在启发的基础上加以指导，使学生准确地领悟发声要求。3.结合本班参
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8 明天更辉煌教学设计内容推荐
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关键词：8 明天更辉煌教学设计内容推荐
正文
《明天会更好》教学设计
张丽娟
学习目标：
1.通过发声训练让学生进一步体会气息、声音位置、歌唱状态等要求，使他们逐步掌握发声技巧，为歌曲的演唱作好准备。
2．在学生互动练习中，结合自己的练习进行相互点评、讨论、体会，发挥他们的主观能动性，教师在启发的基础上加以指导，使学生准确地领悟发声要求。
3.结合本班参加合唱比赛的曲目，进行合唱训练。
学情分析：
1．合唱团以2-4年级学生为主，学生年龄偏小，基础层次不齐。
2．学生在发声的位置、气息等要求上都存在着一定的问题，歌唱的***有待提高。
教材分析：
在教学中根据学生的学习情况进行针对性的选择和应用。教学中引领学生二声部的配合和协调能力。
学习内容：
1、发声基础及技能技巧训练。
2、合唱《明天会更好》演唱指导。
学习重点：
1、寻找体会发声训练和合唱作品运用的结合。演唱方法与统一，和声配合较为融合。
2、合唱《明天会更好》作品处理。
学习难点：
1．发声训练中的气息的运用。
2．二声部合唱的准确，音准、节奏、速度统一。
3．歌曲演唱中气息的运用和咬字吐字的统一。
教学用具：
发声练习曲、合唱作品、钢琴。
学习过程：
一、发声基础及技能技巧训练（10分钟）
1、发声训练
（1）吹唇练习 13 53 ∣1- ‖ 吹唇练习是将学生的气息沉下来，并能灵活运用气息。
（2）哼鸣练习 13 53 ∣1- ‖ 哼鸣练习是让声音通过鼻咽腔到达头顶，感受头腔的高位置声音。
（3）元音练习 13 53 ∣1- ‖
ü ū ü
53 42 ∣1- ‖
nu o a 要求：（1）气吸得深，发声时横膈膜有扩张感，咽喉打开及时，调节好声音位置，使声音松弛通畅地送出。
（2）运用连与断两种方法训练，使学生体会好气息和位置，同时气息在横膈膜处有支撑感及丹田的收缩感。
总体要求：声音达到“通——透”。
3、指名训练指导：
要求根据每个学生的实际情况进行针对性地训练并及时进行纠正。
4、根据以上训练体会合唱“明天会更好”，来检验发声要求的掌握，同时引入歌曲复习。
二、声乐作品《明天会更好》复习、指导演唱。（15分钟）
（一）复习歌曲《明天会更好》。
1、复习演唱合唱部分，要求学生体现发声要求的同时，重点把握合唱时的音准、节奏、速度.
2、分声部训练，提高熟练程度。合唱训练，提高和声的能力，声音统一，速度统一。
（二）指导歌曲《明天会更好》。
1、结合伴奏演唱作品，明确伴奏的各个环节，前奏、间奏、段落等。
合唱时重点在于声部的平衡、速度的统一，有方法地歌唱。
2、带有感情的完整演唱作品。
三、小结（5分钟）
发声：注意咽喉腔及时打开，同时保持气息的支撑，使声音通畅。
演唱：运用发声训练的方法，落实作品的演唱要求。课下，自由组合成合唱小组进行练习。下节课有展示环节，并给予加分的鼓励。
童声合唱《明天会更好》教学设计
姓名：张丽娟
单位：郑州高新区南流小学
时间：2013年10月
文档信息
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