14 哥伦布竖立鸡蛋优秀教案范文

教学设计方案

学校：明强小学

学科：语文

年级：四年级（

3 ）班

课题：14

哥伦布竖立鸡蛋

日期：

教时：一教时

备课者：

修改者：陈佳

一、教学目标：

1、朗读课文，在语言环境中理解：“创举、抹杀、挑衅、哄笑”等词语。

2、学习课文中人物的对话，感受人物的不同心理和感情。

3、理解课文中哥伦布说的“即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。站在后面指手划脚是无用的，关键在于创先。”这句话的含义。懂得敢于创先,勇于实践，才能取成功的道理。

二、制定依据：

1、教材分析：

《哥伦布竖立鸡蛋》这篇课文讲述了哥伦布为了驳斥忌妒者对他的挑衅和攻击，巧用竖立鸡蛋的方法证实：即使是最简单的事也需要有人去发现，去证实。成功的取得，关键在于创先。课文分成两部分：第一部分介绍哥伦布的创举和事情的起因。第二部分具体叙述哥伦布用竖立鸡蛋的方法驳斥那些忌妒者的攻击的经过。

本单元的训练重点是边读边想，学会质疑。课文以对话描写为主，人物的情感都在对话中表现：达官贵人的恶意挑衅，哥伦布的冷静和自信。因此教学中可以重点指导学生朗读人物对话，反复朗读，读出不同人物的语气，体会人物情感。课文最后一节写了哥伦布离席时说的话，道出了他之所以成功的原因，含义深刻。

2、学生实际：

四年级学生具备了一定的自主学习字词的能力，掌握了不少理解词语的方法，并能较为熟练地运用。学生通过日常教学中概括能力的训练，能根据提示，抓住要点对节意和课文主要内容进行归纳。但在课堂教学中，学生主动提出问题的意识较弱，学习的主动性不高。因此教师要有意识地培养学生提出问题的能力，教给学生质疑的方法。对于哥伦布因驾船航海沿地球转了一圈并发现了美洲新大陆一事，学生有所了解，但并不多，课前可以让学生去收集一些有关这方面的资料，课上进行交流，以激起学生对人物的敬意。从而帮助学生更好的理解哥伦布所说的含义。

教

学

过

程

时间

3分钟

教学环节

一、开门见山，质疑激趣

二.自读课文，整体感知。

教师活动

1. 板书：哥伦布

2.根据学生交流，随机出示课文第一节内容。

引导理解：创举

3.通过预习，我们知道了哥伦布为了驳斥那些嫉妒者对他的挑衅和攻击，用了一个简单的实验教训了他们，这个实验就是——竖鸡蛋。（补充完整课题）

1．

出示自读要求：

（1）读通课文，读准字音。

（2）思考：哥伦布为什么用竖鸡蛋的方法来反击达官贵人对他的攻学生活动

交流所收集的有关资料。

齐读第一节

理解：创举

齐读课题

学生针对课题质疑

轻声读课文，组内交流思考。

设计意图

激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。

通过学生质疑，掌握信息，及时调整教学内容。

整体感知课文，寻求末知，构建主线。

6分钟

击？

2.

检查、反馈。

23三、深入学分钟

习，质疑释

疑

抽生分节读课文

2.交流思考题。

抓住关键词句进行朗读，感悟，有助于学生更深刻地理解文本内容。

引导学生在学习的过程中逐步形成问题意识，让学生带着问题去学习课文，能帮助他们更深入地理解课文主要内容，体会“竖立鸡蛋”与“发现新大陆”之间的联系。

在解疑的过程中，学生会进行更深层次的思考，产生新的问题。引导学生抓住文中的矛盾处再次质疑，有意识地教给学生质疑的方法，有效地培养学生的质疑能力。

联系上下文进行说话，既是对学生理解能力的培养，也是对学生表达能力的训练，更是为了更好地帮助学生体会哥伦布善于发现、勇于实践的精神。

理解哥伦布离席时说的话。真正读懂这段话，1、自读2—8节，思考：那些达官1.默读，思考。贵人是怎么样攻击哥伦布的？

用“——”划出2、出示课文第二节内容。

有关语句。

理解“挑衅”“不怀好意”“哄笑”

2.交流。

3、再读这段话，提出问题。

预设：（1）任何一个人绕着地球转，

都会发现这个事实，为什么他们不

去发现呢？

（2）他们把这件事看作很平常，它

真的平常吗？

（3）他们为什么没有发现这么一大

块连傻子也不会视而不见的土地？

……

4、教师指导朗读。

4、抽生读句，学

生评议。

各种形式朗读有

关语句。

5、练习说话。

5、用“即使…...

也……”造句。6、面对他们的挑衅，哥伦布是怎么完成课后练习2 做的？

6、默读3~9节，交流，指导朗读描写哥伦布的语句，用“——”划出读出哥伦布的冷静和自信。

有关语句。

7、达官贵人在哥伦布做竖立鸡蛋这

件事的前后表现又是怎样的？

7、和师合作读达师生合作读达官贵人前后不同的表官贵人前后不同现。

的表现。

8、质疑：对于竖立鸡蛋这件事，达

官贵人前后的表现为什么截然不

同？

9、再读3—9节，练习说话。

达官贵人认为把鸡蛋竖立起来是不9、读3—9节，可能的事，是因为 练习说话

达官贵人认为把鸡蛋竖立起来是最完成课后练习3 简单不过的事，是因为

10、此时你能说说哥伦布为什么用

竖鸡蛋的方法来反击达官贵人对他10、自由发表

的攻击？

11、师：是呀，这么简单的事，竟

然难倒了那些达官贵人，哥伦布却11、读句，说说轻而易举地立了起来，可见——（出你对这句话的理示哥伦布最后的话。）

解。

12、朗读2—8节

12、分角色朗读课文。

学生先前提出的问题也就迎刃而解了。

3分钟

四．总结课文，拓展训练

1．在生活中有过新的发现吗？你是怎样发现的？

2．积累句子：即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。站在后面指手画脚是无用的，关键是在于创先。

1.同桌交流，全班交流。

2.积累.背诵。

联系实际，为学生设计语言实践活动，提高学生口头表达能力。

积累文中的好句。

反思

重建

附板书设计

14哥伦布竖立鸡蛋

发现新大陆

忌妒

哥伦布

←————

达官贵人

————→

反击

竖立鸡蛋