19 音乐之都维也纳优质课教案整理

19、音乐之都维也纳

[教学目标]：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

2、自学生字新词，理解“摇篮”、“搀和”、“装饰”等词语。

3、

抓住课文第2、3、4自然段总分总的结构，引导学生发现作者在写作上的特点。

4、能联系课文内容，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音乐的情趣。

[教学重、难点]：

1、抓住课文第2、3、4自然段总分总的结构，引导学生发现作者在写作上的特点。

2、有感情地朗读课文，了解维也纳被称为音乐之都的原因。

[教学过程]：

一、课文导入：

1、出示图片维也纳图片。

师：同学们，今天让我们一起踏上维也纳之旅，去感受音乐之都的魅力！一起读课题。

师板书课题：音乐之都维也纳

2、出示课文第一小节，维也纳在哪儿？这又是怎样的一座城市？让我们来读一读这段文字。

3、通过阅读，你对维也纳有了哪些了解？（首都、地理位置、特点）

4、我们要把这么优美的景色通过你的朗读表达出来。

5、这就是课文的第一小节，它让我们对维也纳有了初略的印象，我们以后写游记的时候也可以用上这种方法。

二、阅读赏析：

（一）初读课文，自主识字。

1、请你用括号把你喜欢的词语找出来读一读，和大家交流一下对这个词语的理解；不认识、不理解的词语用“？”标志出来。

交流时引导大家倾听别人的发言，学会自己不理解的词语。

2、出示词语单，先请学习小组读一读，并注意检查，再进行交流，看看哪个小组学习词语最有效。

陈列 手迹 装饰 掺和 街头巷尾 星罗棋布

选择一个词语说说它的意思。

3、默读思考：

课文是从哪几方面介绍音乐之都维也纳的？师板书。

是欧洲古典音乐的摇篮。

是一座用音乐装饰起来的城市。

维也纳 几乎一天也离不开音乐。

歌剧院、音乐厅星罗棋布，最著名的是维也纳国家歌剧院。

（二）研读课文，体会写法。

1、学习第2-4节

——学习第二小节：

（1）指名读，说说作者是怎样把维也纳是欧洲古典音乐的摇篮写具体的？找出有关的句子。 （2）说一说：（根据课文内容）

（3）出示句子：维也纳的博物馆里，至今还陈列着他们的乐谱和手迹。（陈列 排列）

（4）比较读上面的句子，想想括号里的词语能不能互换。（“摇篮”是什么意思？那为何称维也纳为欧洲古典音乐的摇篮？）请学生根据文中内容介绍一下

（5）补充资料：媒体出示音乐家头像及手迹

自古以来奥地利首都维也纳仿佛就与音乐结下不解之缘，从地图上看来，奥地利的地形就如一把小提琴。18至19世纪，这里更成了欧洲古典音乐的摇篮。莫扎特从查尔茨堡走来，一个只有６岁的儿童竟在这里举行了为期两个星期的音乐会，天天座满，创造了音乐奇迹；贝多芬从法国波恩走来，在维也纳田野和森林里寻找灵感，创作出了《田原交响曲》。约翰.施特劳斯更是把《维也纳森林》写进了乐章，让《蓝色的多瑙河》永远飘荡在人们的心头……维也纳孕育了众多音乐巨人，给世人留下无数不朽的乐章。难怪人们给维也纳冠上了“音乐之都”的美誉。这座城市，因为有了音乐，使来自五湖四海的人们觉得格外柔和亲切。

（6）指导朗读第二小节。师：现在你觉得维也纳是个怎样的城市？（引读第一句）

（7）鼓励学生再次用句式练习课内外内容进行介绍。

维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。 1

——学习第3小节

（1）维也纳是音乐之都的第二个原因是？

（2）你知道装饰什么意思吗？（装扮）是的，维也纳用音乐装扮着自己。我们一起把这句话读好了。

维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。

（3）你从哪儿体会到维也纳是一座用音乐装饰的城市呢？（学生交流时适当地出示图片）

（4）是啊，维也纳用音乐装饰着自己，一起来把第二小节读好。

——学习第四小节

（1）

师：你从哪看出维也纳几乎一天也离不开音乐？出示：人们在漫步时……飘逸、回荡。

（2）

从这两句话中这里体会到了音乐与自然、人类巧妙地连在了一起。齐读。出示：维也纳的许多家庭……街头巷尾。（指名读）

（3）师：听了你的朗读我的眼前仿佛出现了维也纳人民沉浸在音乐中的画面）（出示图片）

（4）说话练习：想想在我们的生活中我们合家欢乐的时候都会做些什么？比如在我们中国八月十五是合家欢乐的日子，我们都做些什么呢？（生交流）

而维也纳人民呢？他们真是把音乐当作精神食粮了啊！一起来读好这一句。

（5）出示：更有趣的是，政府会议……成了一种习惯。

①师：你读懂了什么？（生交流）

②师过渡：是啊，在维也纳小到普通人民大到政府，音乐已经融入了人们的血液，融入了人们的生活，成了维也纳人民的一种习惯。我们一起拿起书读这一小节，把维也纳人民对音乐的迫切需要通过你的朗读表达出来。

（6）

根据课文内容练习说话：

维也纳几乎一天也离不开音乐。 。2

2、学习课文第五节：

（1）出示：

维也纳国家歌剧院最为著名，被称为称为“世界歌剧中心”，是因为：

（2）轻声读课文第5、6节，你觉得世界歌剧中心怎么样？多媒体出示特点与图片，读有关句子。

①造型美观：它造型美观大方，色彩和谐，本身完美的艺术品

——理解“艺术品”

——媒体出示：造型美观

②容量大：它的观众席有1642个座位、567个站位。乐池可以容纳一个110人的乐队。舞台的总面积达1500平方米，配备有现代化的照明设备。

重点：利用举数字的方法说明了它的大。

维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。 。 。

③金碧辉煌：剧院内部金碧辉煌。正厅两边的金色墙壁前，竖立着16尊大理石雕的音乐女神像。楼上两翼包厢后的金色大门口，放置着历代音乐大师的金色胸像。大厅顶上金色镂花梁柱间，画着音乐女神的彩像。在巨大的吊灯照射下，到处金光闪闪。

④走进维也纳国家歌剧院，仿佛走进了一个金色的海洋，所以课文中用上了这个词语——金碧辉煌（出示并理解词语），因此，它又被称为“金色大厅”。

（4）影响深远：每年除夕，这个歌剧院都要举行世界一流的盛大音乐会，奥地利总统和维也纳各界名流都要出席。一年一度的文化节期间，世界各地著名的音乐家也在这里登场。他们的精彩表演，吸引着成千上万的国内外观众。

3、总结全文。

（1）师：今天我们学习了第十九课《音乐之都维也纳》，知道了

是欧洲古典音乐的摇篮。

是一座用音乐装饰起来的城市。

维也纳 几乎一天也离不开音乐。

歌剧院、音乐厅星罗棋布，最著名的是维也纳国家歌剧院。

（2）学生朗读全文。

（三）读写迁移。

其实，一个城市最大的特色就是她天然的名片，你看，水都——（威尼斯）、雾都——（伦敦过去）……请你为我们的上海也设计这样一张名片，描写出它独特的魅力。（出示上海的隧道桥梁、建筑、多伦路文化街、老城隍庙、国际会议中心的图片和资料）

出示：

是 。

上海 是 。

是 。

（四）专题链接：

维也纳之旅还没有结束，大家不妨可以登录（网站名）更多精彩等着大家。（维也纳介绍）

维也纳

维也纳，奥地利首都，位于阿尔卑斯山北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里，三面环山，多瑙河穿越而过。维也纳有“音乐之都”的盛誉，许多音乐家都在此度过大部分生涯，至今博物馆里还有他们的手迹和创作的乐谱。又有以精妙绝伦、风格各异的建筑而赢得的“建筑之都”的美称；又以历史悠久被称为“文化之都”；以精妙绝伦的装饰而被称为“装饰之都”。维也纳的新年音乐会

已成为国际性的音乐盛会。

[板书设计]：

是欧洲古典音乐的摇篮。

是一座用音乐装饰起来的城市。

19、音乐之都维也纳 几乎一天也离不开音乐。

歌剧院、音乐厅星罗棋布，最著名的是维也纳国家歌剧院。

[配套练习]： 19、音乐之都维也纳

一、基础乐园

1、照样子写词语。

清秀（山清水秀）

来往（ ） 强壮（ ）

风雨（ ） 昏暗（ ）

1、形近字组词。

漫（ ）梁（ ）像（ ）射（ ）

慢（ ）粱（ ）橡（ ）躲（ ）

3、飘溢的“溢”用音序查字法查 ，用部首查字法查 部，除部首外有 笔，“溢”在字典里有2条解释：1、充满而流出来，2、过分；飘溢的“溢”应选择 。

4、根据课文内容填空。

维也纳是 的摇篮；它是一座用 的城市；在维也纳， 、 星罗棋布。因此，维也纳被称为“ ”。

二、阅读乐园。（第4、5节）

1、在括号里填上合适的词

一（ ）古典音乐 一（ ）演奏会 一（ ）家庭 一（ ）汽车

2、根据课文内容，在括号里填上合适的词。

（ ）的音乐 （ ）的音乐 （ ）的音乐

3、第四节是围绕围绕 写的。在文中起 作用。

4、填上合适的数词，简要地写出运用这些数词的作用。

它的观众席有（ ）个座位、（ ）个站位。乐池可以容纳一个（ ）人的乐队，舞台的总面积达到（ ）平方米，配备有现代化的照明设备。这些数词的作用：

5、展开想象，把下面句子写具体。

维也纳几乎一天也离不开音乐， 。

三、读写直通车——状物描写科学、准确、具体。

仿照文中的第五节用列举数字的方法介绍学校阶梯教室。