16 酿优秀教案内容

《酿》（第二课时）

思源实验学校

郭永丽

教学目标：

1、通过抓关键词句的方法，体会东东的心情变化。

2、结合文中语句，能说出刘东东的语文老师是位什么样的老师。

3 、通过学习，让学生从中受到教育，懂得做人要坦诚，对人要真诚的道理。

教学重难点：

1、重点：通过抓关键词句的方法，体会东东的心情变化。

2、难点：通过学习，让学生从中受到教育，懂得做人要坦诚，对人要真诚的道理。

教学方法：

生命课堂——四部六环节教学法

教学过程：

一、督预示标

1、复习导入

昨天我们已初读了课文，回忆一下，这篇课文围绕“酿”字发生了一件什么事？

2、出示学习目标

二、自学梳理：

自读课文，完成下列问题：

1、默读课文，边读边用“

”画出体现刘东东心情的句子，

体会他的心情前后发生了什么变化。

2、从课文中找出并用“是一位怎样的老师。

3、你喜欢刘东东和他的语文老师吗？为什么？

4、本文告诉我们一个什么道理？

”画出描写老师的语句，体会这三、小组答疑：

你有哪些解决不了的问题，赶快与小组同学一起合作来完成吧。

四、展示汇报：

1、读读描写刘东东心情的句子，体会他的心情前后发生了哪些变化？

（提示：用“我从

这句话中，体会到东东的心情是

。”这样的句式来说话。）

课件出示句子：

（1）东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采。

（2）第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动不敢动，担心老师挑他的毛病……

（3）他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！

①读读句子，你读懂了什么？

（东东的心情由沉重——紧张——高兴）

②读出这种变化。

（有感情地朗读）

导入：“我们的老师，是一位多么好的老师啊！”那么刘东东的老师到底好在哪呢？

2、东东的老师是一位怎样的老师？你是从哪些地方体会到的？

（提示：用

“我认为东东的语文老师是一位

的老师，我从

这句话中可以看出。”这样的句式。）

找生读相关语句。

（1）下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。

①从这句话中，我们看出这是怎样的一位女教师？

②下课时，她还可能和同学在一起玩什么？你能用“不是……就是……”说说吗？

③这样的教师你喜欢吗？

④带着喜爱之情，再读读这句话。

（2）东东平心静气地倾听着，她被深深地打动了，陶醉在不可名状的对春天的向往中。

①读到这句话，你有什么感受？

②想象一下东东听了老师的朗读，他联想到什么？

③这又是怎样的一位老师？（教学水平高）

④怀着敬佩的心情再来读读这句话。

（3）多亏刘东东同学及时给我纠正了，不然我就要一错再错了。所以，我要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮我改正错误。

①你从这句话体会到语文老师是一位怎样的老师？

（知错就改）

②有感情地读读这句话。

3、

刘东东与语文老师你喜欢谁，为什么？

提示：我喜欢

，因为他

4、本文告诉我们一个什么道理？

五、拓展延伸

放学了，刘东东飞快地跑回了家，他见到奶奶，会说些什么呢？试着写出一两句话来。

（

温馨小提示：

在描写人物语言时，适当加入人物的动作与神态描写，能为文章增光添彩哟！）

六、总结导预（作业）：

学习了这篇课文，同学们的脑海里是不是浮现出一幕幕自己和老师之间的故事呢？请大家课后写一写自己和老师之间的故事。

板书设计：

酿

刘东东：沉重—担心—高兴

真挚的爱

语文老师：知错就改