12 田忌赛马优秀教案说课稿是什么类型的资料？

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12　田忌赛马优秀教案说课稿｜教案在线预览

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关键词：12　田忌赛马优秀教案说课稿

正文

课题

12、《田忌赛马》

课的类型

新授

日期

预设目标

教学重点

教学难点

1、从田忌两次赛马一输一赢的事情中，懂得要科学地分析主客观情况，扬长避短，获得成功。

2、学习本课生字新词，理解“扫兴、挖苦、胸有成竹、讥讽、轻蔑、目瞪口呆、转败为胜”等词语。

3、默读课文，能针对课文内容提出自己的问题，并通过小组讨论学习解决问题。

从田忌两次赛马一输一赢的事情中，懂得要科学地分析主客观情况，扬长避短，获得成功。默读课文，能针对课文内容提出自己的问题，并通过小组讨论学习解决问题。

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课前准备

教学过程：( 环节意图

积累

学习"两次赛马"部分

教师活动

1、《草船借箭》引入

2、介绍古今中外的名人。

3、揭示课题，弄清三个人物的关系。

1、同学们打开书，快速浏览一下全文，说说课文主要讲了一件什么事？

出示：

第＿次赛马的时候，田忌先用＿＿对齐威王的＿＿，接着用＿＿对齐威王的＿＿，最后用＿＿对齐威王的＿＿。由于＿＿＿＿＿，所以田忌＿＿

学生活动

介绍古今中外的名人。

默读课文，思考：

①两次比赛各是怎么对阵的？结果怎样？

②为什么两次比赛的结果不一样？

默读课文，划出

课件演示两次比赛的经过，交流。

换一种方法安排出体现

故事引入，激发兴趣。

了解全文内容，为下文的学习做好铺垫。

学习"孙膑献计"部分。

读中释疑。

课外作业

＿＿。

2、轻声读第二段，思考：

是不是只要调换马的出场顺序，田忌一定能转败为胜？

（出示）：还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。

这个计策谁想出来的？

3、假如我们不按孙膑的计策，换一种方法安排出场顺序，结果会怎样呢？用笔在纸上照样子写一写，推算一下。

1、这么好的主意，为什么田忌和齐威王都想不到，孙膑却想出来了？

2、四人小组练读--指名四人读（先说说你给同学出了什么主意）--评价--全班齐读。

3、为什么孙膑能想出这个好主意有关的句子。

齐读这一句。

比较：夸耀--夸奖

孙膑：神机妙算、智勇双全

田忌：有勇无谋、屡败屡战

齐威王：夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败

畅所欲言。

交流故事。

场顺序。

带着这个问题，按四人小组分角色朗读3-12自然段。

请大家带着这个问题，同桌分角色朗读3-12自然段。可以互相提醒，揣摩人物的语气。

用一个词来形容一下三个历史人物。

四人小组先交流一下，你有哪些故事，回去收集资料。

让学生排一排马的出场顺序，改变了单纯了解文章的内容。

让学生知道孙膑胜利的原因在于对人和马的全面了解和细致观察上。

在学习语言的同时，还发展了思维，丰富了学生的语言。

呢？

（出示）

①齐威王每个等级的马都比田忌的强。

（善于观察）

②"齐威王的马比你的快不了多少呀……"

（善于思考）

③齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。

（知己知彼）

4、小结：谁连起来说一说"为什么孙膑能想出这个好主意呢"？

（

①善于观察

②善于思考

③知己知彼

）

5、学了这篇文章，我们认识了三个历史人物。现在请你来评价一下这三个历史人物，你觉得他是一个什么样的人。

你想对孙膑说一句什么话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

你想对田忌说一句什么

板书设计

话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

你想对齐威王说一句什么话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

资料摘要

12　田忌赛马优秀教案说课稿