Lesson 13 Seasons名师教学实录

Lesson 13

Seasons

教学设计

安平县第一实验小学

马丽颖

教学目标：

1．能够正确听说读写以下单词：season

spring

summer

autumn

winter

。

2．能够介绍四季的气候特点，学习运用

“There

be结构”介绍四季的景色。

3．通过学***自然四季的特点，培养学生热爱大自然，热爱生活的积极的情感态度。

教学重点：

能够理解并正确应用季节单词：season

spring

summer

autumn

winter。

教学难点：

了解春夏秋冬的气候特点，能够理解并根据实际情况用英语介绍四季的气候特点和景物。

教具准备：

PPT

单词卡片

音频

短片

教学过程：

Step1

创设情境，切入主题

师生问候，开始上课

师生共同观看大自然四季风光的短片，让同学们初步而直观地感知四季不同的风光美景。“Is

nature

beautiful

?What’s

your

favourite

season

？”引导学生学习单词“seasons”，出示卡片seasons ，利用

“sea”

“tea”

学习新词。

Step2

展开过程，探究新知

1．

Look

listen

and

think 听课文录音，整体感知课文，思考：

How

many

seasons

are

there

in

a

year

? What

are

they

? 2．

Learn

new

words

学习单词：winter

spring

summer

autumn

教师讲解单词，通过运用旧单词学习新单词，由新单词拓展出另一个词汇，通过字母发音识记单词，通过讲小故事等几种方法识记单词，通过看PPT引导学生表达四季的特点。

Step3操练环节

1．通过填词巩固新知，让同学们熟练地运用cold

rainy

snowy

ice

snow

new leaves

flowers

hot

sunny

cool

等词汇。

2．两名同学一组，一起制作关于季节的思维导图，并上台展示，表达每个季节的特点。

3．

同学们齐读课文。

Step4

爱护环境

通过PPT图片引导学生树立环保意识，从自身做起，从点滴小事做起，争做环保小能手。

Step5

小结本课

依照板书小结本课并布置作业。

板书设计：

ice cold snow rainy new leaves flowers winter spring seasons hot sunny summer autumn cool leaves turn red

and yellow

课后反思：

这节课我精心准备，包括黑板四角的简笔画让学生进入语境，反复推敲每张卡片，每张幻灯片，个人认为单词的教学比较成功通过不同的方法帮助学生们识记单词，尤其是autumn的小故事同学们听得津津有味，尽管准备充分，还是有许多不足之处，思维导图的展示环节不够完美，学生们有点儿放不开，加之不同学生存在个体差异，就像双凤老师说的可以先让优秀同学展示，再让其他同学展示对于学习一般的学生可能就容易了。