14 * 花边饺子里的爱优秀教学设计内容

《花边饺子里的爱》

————教学设计

广西北海市铁山港区南康镇莲塘小学

钟玲

一、教材分析

《花边饺子里的爱》是小学语文s版教材六年级上册第三单元的一篇略读课文。课文讲了小时候妈妈给我包“花边饺子”和长大后，“我”给妈妈包“花边饺子”的故事，表达了母子之间相互关爱的深情。这篇略读课文以朴素的语言和典型的场面、语言、动作、神态等细节描写展示了感人至深的母子之爱。通过品读词句理解这种母子之情是本课的重点，再深入一层理解爱是可以延续，可以代代相传的是本课学习的难点。在教学中，如何能在学生整体感知了课文之后能走进文本理解母亲是如何爱孩子，孩子又是如何回报母爱的呢？尤其对是通过后者的理解和感悟，认识到爱的真谛，受到情感的熏陶和提升，是教学中重点考虑的问题。在具体实施中，教师从课文中的两个“花招”入手，以“整体感知——深入探究，体会亲情——升华主题——拓展延伸”的教学思路使学生入情入境地理解花边饺子里的爱究竟是一种什么样的爱，更深一步感悟作品中蕴含的深情，更想让学生真正走进作者内心，真切体会到这人间深情，与人物情感共鸣的效果。

二、教学目标：

（一）情感态度与价值观

1.体会母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺、敬爱母亲之情

2.激发学生热爱父母、孝敬父母的情感，学会感恩

（二）过程与方法

1.引导学生自主、合作、探究，在老师的引导下边阅读边思考，了解课文围绕“花边饺子里的爱”写了两件事，体会母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺、敬爱母亲之情。

（三）知识与技能

1.

认识七个生字，读读记记“威风凛凛、破天荒、大吉大利”等词语，正确认读多音字“和、调、系”。

2.

理解课文的主要内容，了解课文围绕“花边饺子里的爱”写了两件事。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学重点、难点

1.理解课文的主要内容，了解课文围绕“花边饺子里的爱”写了

两件事；学习作者所运用的表达方法。（重点）

2.

体会课文表达的情感 （难点）

四、教学过程

一、导入新课

同学们，你们吃过饺子吗？都包过饺子吗？今天我们就来学习一篇有关饺子的文章。

饺子本是平常物，但是文中的饺子加上了花边（板书：花边）以后，便不再平常了，这个花边到底有什么意义呢？我们赶紧到课文中去寻找答案吧！

二、自学课文，整体把握课文内容

1、自由读课文，把课文读通读顺，注意文中的多音字，画出不理解的词。和同学交流，在读和书写生字上的注意要点。 2、边读边思考：课文围绕“花边饺子”写了哪几件事？ 三、深入探究，体会情感

（一）体会妈妈的花招

1、指名逐段读课文

2、指名反馈：“花边饺子里的爱”写了哪两件事？花边饺子是如何包的？画出有关语句读一读。

3、默读课文1至3自然段，思考：花边饺子为何能给小时候的我留下这么深刻的印象，你能从哪些语句中感受出来?

4、小组讨论交流后出示课件：

花边饺子给我们的童年带来乐趣，我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿：她把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。

(1)理解“花招”是什么意思(花招的原意是欺骗人的狡猾手段、计策，本课中的“花招”是借用，带有褒意)，妈妈的“花招”是什么?

(2)妈妈为什么要耍这个小花招儿?仔细读读第3自然段，结合文中的“挨”“每月几十元工资”“养活”“破天荒“等词语，体会当时生活的拮据。

（3）从妈妈的“花招”里，你体会到了什么? （4）如果你就是那位妈妈，你能想象一下当时她心里在想什么吗?

（5）指导朗读。(此刻你对那一个个花边饺子有了什么新的感受?

带着这种感受再来读读句子。)

（6）引读课文。

（7）有感情地朗读课文

（二）识破儿子的花招

过渡：妈妈的花边饺，给了我们难忘的回忆。那么成年后，“我”又是如何孝顺、敬爱母亲的？你能识破儿子的“花招”吗？

1、学生读4至8自然段，然后划出句子。

2、学生反馈

“她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅儿包了一个有记号的花边饺。那曾是她老人家教我包过的花边饺。”（从这句话看出儿子为了讨得年迈母亲的快乐和开心，用她老人家教过的方法，用糖馅儿包了一个有记号的花边饺，由此看出儿子的孝心。）

3、除了包花边饺子，有没有别的方式表达孝心？从哪看出？

4、学生交流反馈

“尽管世上食品名目繁多，人们的口味花样翻新，妈妈却雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年历久常新的最佳食谱。”

“我曾想拉上妈妈……我曾在菜市场买回……我便笑妈妈……真是享不了福！”

（由此看出妈妈只爱吃饺子。）

5、儿子的“花招”管用吗？从哪儿看出？（指导有感情地读第8自然段）

6、引读课文。

7、小结

课件显示：妈妈的“花招”（花边饺）包含着——浓浓的母爱。

儿子的“花招”（花边饺）包含着——无价的孝心

四、总结全文，情感升华

1、“我”的这种做法是从哪学来的？学生回答。

2、教师相机说出：是啊，妈妈教会了我包花边饺子，让我在艰难的年代里感到幸福和快乐，同时也让我学会了如何用心去回报别人去爱别人，让我们带着一颗感恩的心动情地读一遍最后一句话。

3、学生读后思考：妈妈教给我的仅仅是包花边饺子吗？

4、学生讨论回答，体会感悟，知道母爱的伟大，并懂得回报亲情，学会感恩。

5、让学生用一句话来总结母亲对子女的爱。

6、听《烛光里的妈妈》再次感受母爱，并再次感谢母亲。

拓展延伸一：

在现实生活中，我们身边有很多关心、爱护我们的人，他们都是谁呢？是啊，有亲人、有朋友、有老师，你现在最想对他们说什么呢？让我们学会感恩，懂得回报。

拓展延伸二：（课后作业）

以《 里的爱》或《 X X,我想对您说

》为题，写一段生活小事, 试着运用托物寄情的写法, 讲述你和亲人之间温暖的故事吧！