19 装在信封里的小太阳课件配套优秀

《装在信封里的小太阳》教学设计

十一小 王莹

教学目标：

1、引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

2、品味重要词句所包含的思想感情。

教学重点：

理解丹尼斯的爸爸巧妙地帮助库伯承认并改正错误。

教学难点：

本课太阳的传递是爱心的传递。

教学准备：

课件

教学流程：

一、导入

1、谈话引入：

2、读课题。

二、回顾课文

1、请同学们回忆一下，在发生这幅图所描绘的事情之前，发生过什么事呢？

2、生质疑，相机出示提示要求。

快速浏览课文第1—9自然段，思考：

（1）库伯犯了一个什么错误? （2）库伯是小偷吗？从哪里看出来的？用“——”勾出相关的语句。

（3）丹尼斯的爸爸是如何巧妙地给库伯改正错误的机会的？

三、深入阅读，感悟理解

（一）解决问题

（1）：库伯是小偷吗？为什么？

生汇报：（回答是不是小偷；读句子；谈体会。）

根据学生的回答，相机点拨以下的句子。

点拨一：

库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声，依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑中闪过。

1、读句子。

2、谈体会。引导学生抓住“立即„„叫了声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”，使学生认识到库伯原本没有占有十美元的想法，想告诉丹尼斯的钱掉了。

过渡：从哪些句子可以看出这十美元对库伯的诱惑很大？

点拨二：

十美元哪！家境贫寒的库伯想起商店橱窗里那些价格不菲的漂亮的玩具和文具，那都是父母不可能满足他的。现在眼前就有十美元，这对他来说，是多大的诱惑呀！

1、指名读。

2、谈体会：你从中知道了些什么？

点拨：

（1）诱惑：吸引招引的意思。

（2）经不住诱惑的原因是：

过渡：如果你是家境贫寒的库伯，你现在的心情如何？

点拨三：

可一走出教室，库伯就后悔了。他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元；但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡的，是偷！整整一个下午，库伯一直非常不安。

1、引读。

2、体会内心心情。（矛盾）

师引：哪个词语能看出非常矛盾？（竭力：尽力、努力的意思）

师引：除了矛盾，还能体会到什么心情？

小结：能有这样矛盾的心情也不是一个小偷该有的。请你在1—3自然段再找出能彻底让库伯摆脱罪名的句子。

点拨四：

最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。

（1）

理解“神不知鬼不觉”。

（2）

找一个词语代替它。

（3）

为什么他要在神不知鬼不觉的情况下，把钞票还回去呢？

3、库伯的想法多么好呀！他能如愿以偿吗？（学生读句子：丹尼斯发现自己丢了钱，报告了老师。由于没有人承认，校长只好请丹尼斯的家长来学校协商。）

4、如果你是库伯，此时的心情会是怎样的？

（1）（出示课文插图一）你从库伯的神态、动作（眼睛、脸色、手）看出了什么？

心理活动：他吓得心理乱跳，手掌出汗，内心非常紧张、焦急、懊恼，生怕丹尼斯的爸爸像老鹰抓小鸡似的把他揪出来。

（2）引读

（二）领悟方法的巧妙

师：可是库伯还是没有勇气站出来，丹尼斯的爸爸来到学校，接下来会发生什么样的情形呢?让我们自主学习第4---9自然段

（1）课件出示学习提纲，自主学习

（2）汇报学习情况

（3）理解“淡然一笑”，

齐读第9自然段

师：“淡然一笑”是什么意思？这里能换其它的词吗？

（4）通过丹尼斯的爸爸用送太阳的方式，让事情得到圆满解决，你觉得丹尼斯的爸爸是一个什么样的人？

四、课文学到此，你知道课文为什么以“装在信封里的小太阳”为题吗？

1、学生交流——

2、师小结：

3、再读课题，升华中心。

五、拓展：（相机出示）

补充有关诚实等方面的名人名言。

女生:学习,因为诚信而进步; 男生:工作,因为诚信而成功;

女生:人生,因为诚信而精彩; 男生:社会,因为诚信而和谐; 全班:让我们用心灵呼唤诚信; 全班:让我们从诚信走向明天！

五、小练笔：（相机出示）

学完这篇课文，你有什么感受？以《读〈装在信封里的小太阳〉有感》为题写一段话

板书设计：

19、装在信封里的小太阳

库伯

丹尼斯的爸爸

（知错就改）

（宽容善良）

《装在信封里的小太阳》教学反思

十一小

王莹

本节课做到以学定教，重点引导学生学习文章的第一部分。学生根据问题通过自学讨论在文中找出相关的句子，并表达自己的看法。教师再找出其中的重点句子适时进行点拨，对文中重点词语和句子进行学习和训练，通过朗读，品味重要词句所包含的思想感情。根据教材特点和学生的认知水平，渗透“以读为本”、“读中感悟”、“读悟结合”的方法，让学生学会阅读。如：在课堂上，我抓住句子：库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。”但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声，依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑中闪过。通过对“立即”、“叫了一声”、“又叫了一声这些词语的理解和领悟来品味库伯的心理活动。这样既抓住了文章的重点、难点，又节省了时间，提高了课堂教学效率。从学生的交流情况来看，学生说得较精彩，准确。发言积极，课堂气氛较活跃，达到了自学讨论的目的。通过讨论交流，学生了解和认识了库伯和丹尼斯的爸爸，加深了对课文内容的理解。水到渠成，再让学生探究课文为什么以“装在信封里的小太阳”为题。通过探究讨论，使学生树立诚实的美德，学会勇于认错，认真改错。纵观这节课的教学，落实了单元重点训练项目，完成了教学目标。

课堂就是一种缺陷美。这节课的不足之处也很明显，少了学生的写的训练。应该在课文学习完之后，留有一定时间，先让学生结合自己的生活及学习说一说有关诚信的事例，然后再动笔写一写，为本单元的习作做好铺垫，这样效果会更好。针对本节课的不足，在今后的教学中我一定会尽力弥补的。

《装在信封里的小太阳》说课稿

十一小

王莹

【说教材】

《装在信封里的小太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文S版五年级上册第四组的一篇课文。本文主要讲述了在下课时家境贫寒的库伯一时经不住诱惑，捡起了丹尼斯掉在桌子下面的十美元钱,随后他想还给丹尼斯却又怕被同学们误认为是他偷的而不敢还。后来丹尼斯的爸爸发给全班每个同学一个装有小太阳的信封,让捡到钱的同学留下小太阳,把钱放进去,而没有捡到钱的同学则原封不动地都交给丹尼斯,这样库伯就有了还钱并改正错误的机会。长大后,库伯也当了一名警察，由于他勇敢正直，工作努力，成绩突出，获得了总部的嘉奖。在嘉奖优秀警察的颁奖会上,库伯当面向前来给他颁奖的丹尼斯的爸爸承认了错误。这篇课文如果按事情发展的顺序理解可分为四部分；如果按时间顺序来理解可分为两部分。

本课时的教学目标是

1、理解课文内容，树立诚实的美德，做到有了错误要勇于承认和改正；

2、联系上下文，体会句子中一些词语的意思。

本课的重点是引导学生把握课文的主要内容，并受到感染，树立诚实的美德，懂得做错了事要勇于承认和改正；难点是联系上下文体会句子中一些词语的意思

【说教法】

阅读过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。为此本课我主要采用朗读探究、抓住重点词句品读感悟的方法，在自读感悟的基础上与同学交流初读收获，然后教师组织学生进行不同形式的朗读，鼓励学生从不同的角度去想，从课内延伸到课外，由他人联系到自己……拓展学生的思维，发挥学生的主动性、发展性和创造性。

【说学法】

加强对学生的学习指导和学法指导，是语文教学的重要任务。高年级的学生已具备了一定的学习能力，因此，与上述教法相配合，要引导学生掌握：读

→思→议→悟的学习方法，通过读（范读、默读）初步感知课文内容；通过思，即根据教师提出的问题认真思

考，从深层次上进一步认识课文内容和写作方法；通过议，进行信息反馈和交流，检验读和思的效果；再通过悟，让学生发表学后认识，学后感想，使感情进一步升华，进而加深对课文内容的领会，达到触类旁通的效果。

【说教学过程】

一、启发谈话、激发兴趣

教师可以这样谈话：当你做错了事，犯了某种错误的时候，你是怎么想的，是怎么做的呢？今天我们要学习一篇课文，题目是《装在信封里的小太阳》，讲的是一个犯了错误的孩子在别人的帮助下承认和改正错误的故事。引出课题后，让学生有什么疑问提出来，为后面要学的内容定下目标。

二、自读课文，整体感知

在这一步，要求学生做到：读通、读顺、初步感知课文，体现学法里的“读”，弄清课文讲了一件什么事？事情的的发生、经过、结果。

三、深入阅读，尝试质疑

这一步是我们读的第二个要求，是实现我们教学目标的关键步骤，在这一步，教师要参与引导，是学法里所提到的“思”。

1、让学生边读边想，大胆质疑，然后师生共同梳理问题，确定需要着重研究的问题。

2、教师出示以下问题，学生围绕问题边读边思考：

（1）库伯犯了一个什么错误？你认为他的行为是偷吗？请说出你的理由。

（2）丹尼斯的爸爸是如何让库伯改正错误的？你觉得丹尼斯的爸爸是个怎样的人？说说理由。

（3）你觉得库伯是个怎样的孩子？

（4）课文为什么以“装在信封里的小太阳”为题？

3、读后交流，先进行小组交流，再组织班交流，体现学法里的“议”，通过教师通过重点句、重点词的剖析、引导，让学生最后明白：做人的原则——诚实守信、知错能改。体现一个“悟”，通过这个环节突破我们这一课堂教学难点。通过这样的学习，既让学生学会品词析句的方法，又加深对课文的理解。

四、拓展延伸、升华情感

在这一环节让学生完成两个问题：1、用自己的话讲讲这个故事；2、库伯是个怎样的孩子?把自己的想法写下来,待“活动课”时与同学交流。做到“由他人联系到自己”，达到了完成教学的目的。

五、板书设计：

偷？（1、连喊了两次；2、想送回钱）

库伯捡钱

小太阳（

照亮心里阴暗

）

错？（拾金而昧）