38 秘密板书设计及意图是什么类型的资料？

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38　秘密板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：38　秘密板书设计及意图

正文

38、秘

密

教学目标：

1、学习课文，认识生字，读准字音：悖、恪。理解词语：云集、受命、修缮、恪守等。理解文中“固执、弄虚作假”的特殊意思。

2、能用简要的语句概括柱子中的秘密并简单进行介绍。训练学生根据阅读内容展开合理想象。

3、在阅读过程中初步懂得“一个人，要始终恪守自己的原则，哪怕遇到最大的阻力，也要设法抵达胜利。”的道理。

教学过程：

一、媒体演示，揭示课题

1、反馈预习，了解建筑物设计时间和设计师。

2、出示句子理解“受命”

（1）引读，全班用介绍的语气齐读

（2）用词素法理解“受命”

3、理解“云集”

4、揭示课题，板书：38 秘密

二、整体感知，了解“秘密”

1、初读课文，了解秘密

（1）自由朗读课文，了解温泽市政府大厅到底有什么秘密。

（2）交流板书：一根柱子四根柱子支撑天花板装装样子

2、根据板书引读秘密

三、启发提问，引起质疑

1、初步了解“弄虚作假”在文中的特殊意义。

找出课文里有表示表示作假这个意思的词语。板书：弄虚作假

2、联系双引号理解“弄虚作假”，启发质疑

3、小结过渡。

四、了解事件，解决疑问

1、再读课文，了解莱伊恩遇到的阻力

认真读1、2小节，找到莱伊恩在当时受命设计市政大厅并建造完成了之后，遇到了麻烦事情的相关句子，用括号括出。

2、交流出示，了解莱伊恩遇到的阻力。

（1）男女生分读句子

未接触

（2）联系“受命”，理解人物之间的关系

3、创设情景，理解莱伊恩的“固执”

1）联系前文，用直线找出莱伊恩“自信”的理由。

2）交流并引读句子。

3）师生情景对话，理解莱伊恩的固执：

4）理解“固执”的特殊意思

4、出示资料：17世纪以前的建筑

5、体会莱伊恩的苦恼

1）齐读第2节，找出课文中具体描写他苦恼的句子。

2）随机理解“悖”

3）朗读指导，读出他内心的苦恼

4）引说板书：

6、交流莱伊恩不是“弄虚作假”的理由

1）同桌讨论

2）生交流师随机板书：恪守原则

3）小结：

莱伊恩是用看上去“弄虚作假”的手段恪守了自己的原则，保留了自己正确的设计，取得了胜利。

六、深化主题，感悟明理

1、学习莱伊恩的话，再次感悟他的自信

2、揭示结果，随机理解“修缮”

3、小结：后人评价这个柱子——说它是“用自信撑起的擎天柱”

4、明理激情

引读第4节。

总结：今天，通过这个秘密，让我们记住莱伊恩带给我们的这些启示“始终恪守自己的原则，哪怕是遭遇到最大的阻力，也要想办法抵达胜利。”也让我们记住了这名设计师——克里斯托·莱伊恩

5、做做小导游，向前来参观的游客讲讲市政府大厅的秘密

板书设计：

38、

秘

密

“弄虚作假”

一根柱子

四根柱子

装装样子

恪守原则

支撑天花板

未接触

资料摘要

38　秘密板书设计及意图