5　荒芜的花园公开课教学设计模版

3205 荒芜的花园

学习内容：三年级下册《5、荒芜的花园》

王静

学情分析：

1、教材分析：

这是一篇含义深刻的文章。课文记叙了贝尔太太的花园由盛到衰的经历，揭示了一个人生的哲理：与别人分享快乐的人，将拥有更多的快乐；而自私的人，面对的是孤独和寂寞。

课文第1到第4节写贝尔太太的大花园吸引了无数游人前来游玩，她生气了，于是挂起了一块牌子：私人花园，未经允许，请勿入内。可是游人还是成群结队地前来。于是，贝尔太太换上了新牌子，威胁大家这里有毒蛇，并且离医院遥远，游人一旦被蛇咬了将会有生命危险，这一招果然奏效，再也没人光顾大花园了。课文的第5节写了几年后，美丽的大花园真的成了毒蛇横行的荒芜之处。贝尔太太开始怀念起以前的快乐的游客们了。课文第6直接揭示了全文的中心。

2、知识基础：

本班学生思维比较活跃，勇于表现自我，展示自我。具有一定的自主识字和独立阅读的能力。在学习中能够发扬互相合作的精神，合作、探究的意识较强。此前学生已认识了生字，读熟了课文，了解了课文的主要内容。现在主要来感受贝尔太太不同的心情，并能正确理解课文最后一节的含义：与别人分享快乐的人，将拥有更多的快乐；而自私的人，面对的是孤独和寂寞。这也是课文的重难点所在。

3、教学方法：

本课教学中结合课文内容，选择了解决文章理解难点的切入点，引导学生自主探究，体验文本。如教学重点片断时，以主人公贝尔太太的前后心情变化为切入点，引导学生读文章找相关语句，看媒体感受课文描述的情景，合作完成说话练习，探寻贝尔太太心情变化的原因，进而体悟“分享是快乐”的深刻蕴含，在这一教学过程中，一环扣一环，层层递进地感悟文本，唤起了孩子们对小男孩深深的敬意。

设计的期望是，教学始终在师生的平等对话中进行，引导学生用心灵去感悟，用心灵去体验文本所表达内涵。

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3205 荒芜的花园

学习目标：

1、在课文语言环境中认识8个生字：茵、仆、允、勿、毒、慎、寂、寞；积累并理解词语：荒芜、绿草如茵、忘乎所以、望而却步、绝妙。

2、有感情地朗读课文，体会并读出花园的前后变化和贝尔太太的不同心情。

3、借助关联词，说清游客“望而却步”的原因，体会告示内容的“绝妙”。

4、体会与别人分享快乐将会得到更多快乐的道理。

学习重点与难点：

1、能在阅读中理解并积累词语：“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而却步”、“杂草丛生”、“荒芜”。

2、能读懂课文内容，知道花园前后的变化的原因，感受贝尔太太不同的心情。

3、能正确理解课文最后一节的含义：与别人分享快乐的人，将拥有更多的快乐；而自私的人，面对的是孤独和寂寞。

学习过程：

一、词语入手，揭示课题

1．直接出示，板书：荒芜的花园

（1）

今天，我们学习第5课，齐读课题。

（2）

“荒芜”是什么意思？指名交流。

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理解词语：荒芜，荒凉而杂乱。（近义词）荒凉；（查：芜）长满杂草。

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这是两个形声字，部首表意，是“草字头”。

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书写时候注意，“荒”字中间是个“亡”，不要多加点。

2．花园给人的印象是百花争艳——（指名说。）而今天课题带给我们的却是长期无人打理而长满杂草的——荒芜的花园。

[设计意图说明：“入境始于亲”，创设情境，让学生从形象感受开始，产生“阅读期待”。“花园”这一场景的引入，让学生说说自己印象中的花园，一下子拉近了学生与文本的距离，与此同时此处学生的期望为学文后对“荒芜的花园”理解埋下“伏笔”。]

二、检查预习，梳理课文主要内容

1．本单元的学习重点是预习课文，先来检查同学们的课前预习。出示词语：

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3205 荒芜的花园

兴高采烈 生气

忘乎所以

孤独

望而却步

寂寞

毒蛇横行

绿草如茵 杂草丛生

（1）

指名分组读词语。

（2）

正音、释义：绿草如茵

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出示图片，茵——古代车子上的垫子。指名说词义。

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铺在地面的绿草如同绿色的毯子，用比喻写出春草多而密的特点。

（3）

分组读词语：想一想：这3组词语分别写了文中的哪些人或物？

2．交流，板书：游客

花园

贝尔太太

（1）

你能选用几个词语，说说你对课文内容有了哪些了解？

（2）

点拨：故事主人公是贝尔太太，说课文主要内容时以“贝尔太太”开头。

3．引说，小结：贝尔太太看见游客们在绿草如茵的花园里——，快乐得——，这使贝尔太太十分——，于是，她开始想办法，使游客们都——。后来，花园变得——，而贝尔太太非但没有高兴，反而感觉——。

[设计意图说明：在此环节中，学生通过初读课文不仅要求孩子把课文正确，与此同时，通过有选择地用词语连句的方法说说课文的内容，既检查了词语的学习，又进行了概括能力的训练。此环节期望以学生简单的概括及教师的引导、小结理清课文的主线，让学生对课文有了整体的感知。]

三、围绕“荒芜”，感受花园的前后变化

1、课文如何描绘花园景象？轻声读课文，直线划出描写花园前后变化的句子。

2、交流，出示句子：

（1）花园又大又美，吸引了许多游客，他们兴高采烈地跑到贝尔太太的花园里游玩。

（2）年轻人在绿草如茵的草坪上跳起了欢快的舞蹈，小孩子扎进花丛中捕捉蝴蝶，老人蹲在池塘边垂钓。（虽然没有太多笔墨直接描绘花园的美景，但人的表现也能感受花园的美，间接写出“美”。）

（3）几年后，有人再去这座花园，却发现因为园子太大，走动的人太少，那里真的杂草丛生，毒蛇横行，几乎荒芜了。

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3205 荒芜的花园

3、课文开篇就带我们走进了一座美丽的大花园。它究竟有多大有多美？

（1）读读句子，看看图，展开想象，试着说出花园“又大又美”的特点。

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想象写句：花园又大又美， 。

（2）重点指导：花园除了景色优美外，还有一个特点：大。

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读读句2，借助提示，想想花园里有什么？板书：绿草如茵

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宽阔的草坪、满眼的鲜花、清澈的小池水……人们在花园里尽情享受着。

（3）出示，引读句子：花园又大又美，年轻人在绿草如茵的草坪上跳起了欢快的舞蹈，小孩子扎进花丛中捕捉蝴蝶，老人蹲在池塘边垂钓。

板书：先概括后具体 这样先概括写花园“又大又美”，然后通过具体事物描述这一特点的方法，是把句子写具体的好办法。

4、是呀，人们在又大又美的花园里游玩，十分投入和快乐，忘记了忧愁悲伤，正如课文所写，他们快乐得——（板书：忘乎所以）。

5、可惜好景不长，花园发生了变化。

（1）图片。面对这样的花园，你的感受如何？（惋惜、讨厌、害怕……）

（2）指导读句：几年后，有人再去这座花园，却发现因为园子太大，走动的人太少，那里真的杂草丛生，毒蛇横行，几乎荒芜了。

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指名交流，读句。板书：杂草丛生

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鲜花凋谢，树叶枯萎，多令人惋惜啊——指名读。

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杂草丛生，蟋蟀悲鸣，一片荒凉，再也吸引不来游客——小组读。

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荆棘遍地，毒蛇横行，令人胆战心惊，害怕和恐惧涌上来——全班读。

6、我们一起连起来读3句话，感受花园的变化及其带给我们内心情感的变化。

[设计意图说明：课文的题目叫“荒芜的花园”，其实这个花园原本并不“荒芜”，而是一个又大又美丽的花园。通过教师的引读感受不同的人在花园里毫无顾忌游玩的景象，教师抓住“毫无顾忌”一词展开，层层递进让学生更好地理解课文的内容。]

四、重点研读，体会贝尔太太的心情变化

1．美丽的大花园怎么会变得荒芜呢？

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2．出示告示牌一：私人花园，未经允许，请勿入内。

（1）

这是第一块牌子，上面写着——指名读句。正音释义：勿——不要。

（2）

这是在告诉游客——不要到花园里来，这儿不欢迎你们。

（3）

贝尔太太为什么要挂出这样的牌子呢？

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点拨：此时，贝尔太太的心情怎样？板书：生气

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指名读句，强调“不欢迎”。

（4）

男生齐读。

3．尽管语气如此强烈，拒人于千里之外，可结果呢？找找文中语句。

（1）

出示句子：可是不管用，那些人还是成群结队地走进花园里游玩。

（2）

这句话告诉我们什么？来花园游玩的人还是很多。板书：成群结队

（3）

师生配合读节2后两句。

4、后来，贝尔太太换了一块新牌子。出示告示板二：欢迎你们来此游玩。为了安全起见，本园的主人特别提醒大家，花园的草丛中有一种毒蛇。如果哪位不慎被蛇咬伤，请在半小时内采取紧急救助措施，否则性命难保。最后告诉大家，离此地最近的一家医院在威尔镇，驱车大约50分钟即到。

（1）

轻声读课文3-4节，思考：这次的效果如何？

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交流，板书：望而却步



理解词语：却，停。看着又大又美的花园，停止了脚步。

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出示，引读句子：这真是个绝妙的主意。那些贪玩的游客看了这块牌子后，对这座美丽的花园望而却步了。

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告示牌立马见效，游客都不再进花园了。难怪说这个主意很——绝妙。

（2）

你们读懂了蕴藏在文字背后的“绝妙”吗？默读告示内容，你有没有发现什么矛盾的地方？有没有什么疑问呢？

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交流，点拨：欢迎提醒；半小时50分钟。

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圈出这两个表示时间的词语，意味着什么？提示：只要……就……

（3）

这正是这个主意的“绝妙”之处。借助关联词，把“绝妙”之处说完整。

因为（被毒蛇咬……），

然而（最近的医院……）

这意味着，只要……就……

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[设计意图说明：本环节的教学是这节课的重点，透过贝儿太太竖起的两块牌子，让我们看到的是她冷漠的心灵，通过对牌子的研读、讨论、朗读和想像说话，一步一步揭示人物内心世界，让学生在主人公情感变化的过程中，初步体验“分享是快乐”的意义。] 5、小结：说是“欢迎”，其实“赶走了游客”，虽说“提醒”，却并非真心。“绝妙”就妙在贝尔太太看似彬彬有礼、态度热情，实际上却是冷若冰霜，彻底赶走了游客。

五、总结全文，回归课题

1．联系上下文，你觉得这看似绝妙的主意好吗？交流，板书：怀念

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孤独寂寞的贝尔太太开始怀念，怀念游客，更怀念游客带来的热闹和欢笑。

2．此时，你有什么话对贝尔太太说？

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分享快乐就能得到更多快乐。

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快乐需要分享，分享了才会更加快乐！

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和大家分享属于自己的快乐，一份快乐就会变成千千万万份快乐，那么，生活就会变得更美好。板书：分享快乐

3．课文最后留给贝尔太太，也留给我们这样一段话：我们每个人心中都有一座美丽的大花园。如果我们愿意让别人在此种植快乐，同时也让这份快乐滋润自己，那么，我们心灵的花园就永远不会荒芜。

（1）

齐读。

（2）

说说你的感受，也可以就不明白的地方提出问题，我们一起来解答。

4．总结：怀着一颗宽容的心，真诚地分享彼此的快乐，你会发现，快乐常伴在身边，生活变得十分美好。

[作业设计] 基础作业：

1、抄写词语：一词一行。

毫不顾忌、帐篷、忘乎所以、仆人、允许、毒蛇、望而却步、杂草丛生

2、有感情地朗读课文。

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德育作业：

荒芜的花园还会恢复昔日的美丽吗？请联系故事情节，展开合理想象，续编故事。

多元作业：

美丽的花园荒芜了，孤独、寂寞的贝尔太太会怎么想，怎么说？

板书设计：

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数量多 先概括后具体

荒芜的花园 （分享快乐）

绿草如茵

花园 杂草丛生

忘乎所以

游客 望而却步

生气 贝尔太太

怀念

成群结队

花园又大又美， 花园荒芜了， 7