lesson13 How Do You Feel教学设计及教案分析

教学设计

名称

How do you feel 何俊娇

三年级上册

课时

第一课时

基本信息

执教者

所属教材目录

本课围绕如何表达自己的情绪及询问他人的情绪状况展开会话教材分析

及教学活动。教师要立足教材创设情境，使教材清晰化系统化，还要符合学生普遍认识规律，方便学生记忆，贴近现实，能使学生应用于生活。

由于小学生英语自学能力较差，模仿能力较强，我设计了先教师示范，学生模仿学，循序渐进，最后，由学生根据自己所学知识进行创造，做到“教师为主导，学生为主体”。通过小组合作学习，游戏，比赛等方式，使每个学生都得到锻炼机会。

知识目标：

1 学生能听懂,会说和认读并口头运用下列词汇：happy，sad，cold，hot，tired. 2 使学生理解并口头运用下列句子：

知识与能力目标

How do you feel? I feel... 能力目标：

1 能表达自己的感受，并询问别人。

2 在学习的过程中能初步感知单词的拼读规律与学情分析

教学目标

方法。

过程与方法目标

从歌曲与情境创设导入，引导学生在实际生活中表达自己的感受和询问他人的感受，让学生在生活中学会关心别人，与朋友分享自己的快乐和自己的忧伤。

1利用歌曲的演唱，表演等形式让学生体会英语学习情感态度与的乐趣，敢于表达，积极参与。

价值观目标

2 让学生在生活中学会关心别人，与朋友分享自己的快乐和自己的忧伤

1学生能够听说读 happy, sad, hot, cold, tired. 教学重难点

重点

2 学生能够在生活中理解并运用句式 How do you feel？ I feel...

难点

新单词相关词语在生活中的运用。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

Play a music <> T；

Good morning,everybody. 歌曲热身，由

Today we will learn a new <

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入

lesson, lesson13 How do you today>> 进入feel? First,let’s sing a 课堂情境。

song. 教师在与学生的互动中，引出I meet a friend ,now, look ,he is Xi yangyang. 片。

借助视频课营造情境，引导学生整体感知。

创设情境

课件展示喜羊羊奔跑的动画图件，理解含义。

1 课件展示喜羊羊奔跑的动画图跟读，拼读，让学生在片，导入并教学单词 tired，hot。

男生女生分听读，拼 教师通过播放录音，领读，拼读，掌握单词读，思考中读，升降调读，让学生读单词，的拼写和发音

重点感知并板书（出示单词卡片

tired

hot）

2 导入下一环节

单词

T: Let’s following Xi

Yangyang to see other sheep.

课件播放懒洋洋冻冰的图片

Yangyang?

T: What happened about Lan

课件出示单词 cold。教师通过

播放录音，领读，拼读，升降调

读，让学生读单词，并板书（出

示单词卡片 cold）

“happy” coming? S: Hui Tailang. S: Catch sheep. T: Did he? S: Yes.

3 通过情景Learn the new word

T:

Now, look, who is

Learn new words

T: What is Hui Tailang doing?

课件展示灰太狼来到羊村捉到

羊心情高兴的情境，导入学习单

词 happy。教师通过播放录音，

领读，拼读，升降调读，让学生

读单词，并板书（出示单词卡片

happy）

片，导入单词

“sad”.

课件展示美羊羊被捉走的图

学生认真听让学生在读，思考中重点感知

。

情境导入灰太狼和红太狼音，跟读，模听读，拼talking的画面，播放声音，先听仿。

两遍，然后教师领读，学习新句操练句型

：

型：

Learn new sentences

How do you 句型

feel ? I feel ... the How do you feel ? （并板书）

课件展示

How do you feel ? I feel sad. I feel hot. I feel tired. I feel cold. I feel + 表示感觉的词语.

Practice 1.

T: 美羊羊被灰太郎抓走了，想要（1）Write Practice 在轻松地环救出美羊羊必须做三件事情与同 1. Write the 境，愉快的学们进行活动。

five words on 游戏，合作（1）Write your exercise 与竞争中考 Write the five words on your book. 查学生对本exercise book. 课单词的拼（2）Play a game : pick up a star （2）Play a 写，理解和同学们完成以后播放美羊羊获救game : pick up a 对句型的运的音乐。

star 用。

（3）Free talk

Talk with students using

“How do you feel? I feel...”

（3） Talk with 3. Group work dialogue. 4.Pass the ball. teachers. a pair make a dialogue. Two students a pair make a 3. Two students

小组进行传球游戏，一边传一边 说句子，看哪一个组最先完成就4. 小组比赛传奖励哪一个组再一个球。

5.Play a song 球游戏。

5. Sing a song.

本课我们学习了怎样表达自己的感受和询问他人的感受

Summary How do you feel? I feel... 五个表达感受的词汇：happy, sad, hot, cold, tired Homework

画一张自己的画像，并标明自己的感受。

Lesson 13 How do you feel How do you feel? tired I feel + 感觉词语。 hot 板书设计

cold happy sad