18　在金色的沙滩上教学目标

18 在金色的沙滩上

教学目标

1能在阅读的过程中认识10个生字。

2理解重点句子，了解沙滩上发生的事，感受大海、沙滩、贝壳的美。

3有感情地朗读课文，体会小姑娘乐于助人、诚实守信、不图回报的美好品质。

4能按提纲复述课文。

重点和难点

1能在新的语言环境中识记生字。

2了解大海沙滩上发生的事，体会小姑娘的美好品质，受到美的熏陶和感染，并在生活中传播美。

3能按提纲复述课文

教学过程：

一、创设情景、引入新课：

1同学们，你能用一句话说说刚才看到的景色吗？ 2同学描述的大海多美呀，让人情不自禁地想去看一看。瞧，现在又出现了怎样的景象呢？自己轻声读一读（出示第一节）。

3大海、小姑娘、脚印，多么赏心悦目。你能读出心中的感受吗？（多么动人的一幕，多么迷人的情景）

4这就是小姑娘拾到的贝壳。有（沙蜊子）有（扇贝）有（小螺蛳）

5刚才，我们感受到了海边的景色美，沙滩上的贝壳美，我们今天要学习的课文里还有比这些更美的东西，那究竟是什么呢？让我们一起来学习第18课。

6板书课题：18.在金色的沙滩上。齐读课题。在怎样的沙滩上？

二、由境入文、整体感知

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1请你把自学要求读给大家听。

2 谁会领读生字和词语？

⑴夹是多音字，当它表示夹子或者动词的时候，读第一声，比如（画夹）画夹是绘画用的夹子，可以把画纸夹在上面。

⑵江河湖海中距水面很近的岩石叫（礁石）因为是岩石,所以它的部首是（石）仔细观察礁的结构，是（左右结构）。写的时候特别注意，四个点要写在右半边。

⑶看沫的右半部分，上横（长），下横（短）。

⑷知道搁的意思吗？（放）。手做的动作,怪不得它的部首是（扌）。

⑸在字典中，捅有这几个解释，1()2()3()你觉得这篇课文应该选哪一个？（戳）⑹漏字非常形象，左边是三点水，尸字像屋顶，雨水从屋顶漏下来。

3现在请你试着完成这个填空。

4概括地说，课文主要写了小姑娘看管衣物，等待画家，谢绝贝壳，捡还贝壳的故事。（板书）

三、品读词句，感受人物美

（一）学习2—5节：

1故事到底是怎么发生的？自己轻声读一读2到5小节。

2引读：正在小姑娘专心致志地捡贝壳时，一位青年画家(学生读)，他笑着问小姑娘（学生读）小姑娘（学生读），伸出（学生读），把拾到的贝壳（学生读）多么天真可爱的小姑娘呀！画家笑了笑，他脱下（学生读）指着远处的礁石对小姑娘说（学生读）听了画家的话，小姑娘不仅（点点头），而且（把衣服和画夹放在身旁）。她望着画家（学生读）。

3你觉得这是一个怎样的小姑娘？怎么看出来的?（板书助人为乐）你很会根据- 2 -

课文中的语句概括人物的特点。

4请男同学读关于画家的第2、第4小节，女同学读关于小姑娘的第3、第5节。

5你能借助填空复述这部分内容吗？自己先练习一下。

（二）学习6—12节并复述

1小姑娘朝画家游的方向望去，只见（学生读）海水一浪接一浪，相互碰撞着，激起了许多泡沫，那激起的泡沫冲上沙滩，像一堆堆—白雪。在这句话里把泡沫比做——白雪。多么恰当的比喻，把你的感觉读出来！（2人。多美的画面）

2可是，这么美的景色小姑娘却无心欣赏，你们看（学生读）

3从太阳刚冒出海面，一直到太阳越升越高，小姑娘已经等了很长时间，她的额头上（），眼睛里（）。你能给沁换个字吗?(冒，渗，透) 4请你发挥想象，把当时的情景说得再具体一些。

5这么热的天，一位好心肠的老伯伯劝小姑娘回家，可她却不听老伯伯的劝告，这是为什么呢？自己轻声读8-11小节，用“因为…所以…”的句式说说原因。还可以换种说法吗? 6老伯伯走了海水（学生读12节）谁能读得轻一些？读得慢一些？

7让我们一起读6—12节，感受这个助人为乐的小姑娘还是一个怎样的小姑娘？（诚实守信）

8老师准备了一些词语，希望能帮助你更好的复述6—12节。自己准备一下。

9现在只有一句概括的话，你还能说吗？

（三）学习13—17节

1画家叔叔终于回来了，你们看他拾到了许多贝壳，有（）有（）有（）还有。

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2除了这些写出来的贝壳以外，叔叔还拾到好多贝壳呢，瞧ppt那么多贝壳，课文中用什么标点符号来表示？（省略号）省略了什么？（其它美丽的贝壳）

3这些贝壳在阳光的照射下光彩耀眼，课文中用了一个词，那就是(灿烂夺目)。我们一起读好这句话。

4看到灿烂夺目的贝壳，小姑娘（羡慕极了），情不自禁地说（啊，真好看）小姑娘那么喜欢贝壳, 可当画家要让她随便挑的时候，她却（摇摇头）。小姑娘为什么不挑几个呢？那你像小姑娘一样，坚决地说说她的话。

5现在你觉得小姑娘是个怎样的孩子？（做了好事不计报酬不图回报）板书

6与你的同桌一起读13-17节，感受小姑娘美好的心灵。

（四）学习18-21节。

1画家想送小姑娘贝壳以表达谢意，可是小姑娘却谢绝了，画家多过意不去呀，他该怎么办呢？默读课文18—21节，说说画家想了什么好办法？（画家故意把塑料袋捅破，贝壳从塑料袋里落下了，小姑娘就可以捡到这些贝壳）

2捅的意思就是戳、扎，在这里为什么不用这两个字呢？（用戳或扎的话，贝壳不容易掉出来。捅能把洞弄得大一些。）

3画家故意丢贝壳，小姑娘是怎么做的？用直线画出相关的句子。

4把小姑娘一连串的动作圈出来。 5不把别人的东西占为己有，多善良的小姑娘呀，让我们带着赞美之情再来读。

6文中的小姑娘乐于助人，诚实守信，做了好事不求回报。她淳朴而诚实的心灵深深打动了我们的心，同时她也给我们带来了美的享受。真是（学生读：大海美，

沙滩美，贝壳多又美，小姑娘的心灵更美！）

8．让我们夸一夸小姑娘吧。

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四总结课文。

师：在这篇课文中我们领略了大海的美，贝壳的美，更体味到小姑娘金子般美好的心灵。怪不得课文的题目叫（金色的沙滩），金色不仅仅指沙滩的颜色，更指的是小姑娘金子般美好的心灵。

18小姑娘 金色的海滩

看管衣物 助人为乐

等待画家 诚实守信

谢绝贝壳 不图回报 捡还贝壳

- 5 - 心灵美