Grammar and usage(1): Overview: infinitive, verb-ing and verb-ed(I)教案教学设计导入整理

语法填空专项训练---非谓语动词

非谓语动词是语法填空的必考考点，每年高考至少有1道题。不仅如此，掌握非谓语动词的基本用法，对增强书面表达的文采和提高阅读理解能力都有明显的作用。

首先，我们回顾一下非谓语动词的语法功能(在句中充当何种成分)：

主语

宾语

表语

定语

状语

宾补

动名词

√

√

√

√

不定式

√

√

√

√

√

√

分词

√

√

√

√

现在，我们简要回顾其主要考点：

考点1：作主语

表示一般的、泛指的或习惯性的行为用-ing；

表示具体的、一次性的或将来的动作用to do 。

考点2：作表语

(1) 动名词和不定式作表语说明主语的具体内容。

(2)分词作表语则说明主语的性质，像puzzling, surprising, exciting等-ing分词表示“令人……的(事物)”；像puzzled, surprised, excited等-ed分词表示“(人)感到……的”。

考点3：作宾语

(1)有些动词只能用不定式作宾语。如refuse, expect, promise, decide, offer, pretend等。(类似动词和短语动词还有哪些？请补上) (2)有些动词只能用动名词作宾语。如：keep, allow, finish, enjoy, mind, practice, avoid, admit, advise, consider, imagine, appreciate, escape, suggest等。(类似动词和短语动词还有哪些？请补上) (3) 在表示“需要”的need, want和require等后用-ing形式的主动形式表示被动意义，也可用不定式的被动式。

(4)在forget, remember, regret, mean, try等动词后既可接动名词，也可接不定式，但意义差别较大。

(5)在介词之后用动名词作宾语。注意to是介词的短语，如be /get used to, be accustomed to(习惯于), contribute … to …, devote oneself to /be devoted to, get down to, look forward to等。

(6)含介词的固定句式：

prevent /stop /keep sb. /sth. from doing 阻止……做……

spend /waste time or money in doing 在做……方面花费/浪费时间或金钱

have some difficulty/trouble in doing 在做……方面有些困难

have a hard time in doing sth.做某事很艰难

there is no sense in doing做……是没有理由/道理的

(7)介词后一般只能接动名词，但在表示“除……外”的介词but和except后，有时可接不定式；当前面有行为动词do时，不定式不带to；前面没有行为动词do时，要带to。

考点4：作宾补

当宾语与作宾补的动词在逻辑上是主动关系时，用不定式(未来或全过程)或-ing形式(正在进行或一直处于某种状态)；

当宾语与作宾补的动词在逻辑上是被动关系时，用-ed形式。

请注意复习以下6点：

(1)在ask, invite, encourage, advise, forbid, remind等动词后，用带to的不定式作宾补。

(2)在help后作宾补的不定式带不带to均可。

(3)在make, let, have等使役动词和feel, smell, hear, see, watch等感官动词后，一般用不带to的不定式作宾补，但在其被动式后作主语补足语时，要加上to。

(4)在with的宾语后，若用-ed形式，表示宾语与-ed形式在逻辑上是被动关系，且意味着该动作已经完成；若用-ing形式，表示宾语与-ing形式在逻辑上是主动关系，且表示动作持续进行。

(5)get sb. to do sth. =have sb. do sth.使某人做某事(主动、将来); get/have…doing使……处于某一状态中(主动、持续); get…done=have sth. done请人做/遭受(被动)。

(6) make oneself 后常用understood, heard, seen, known等作宾补，表示让别人明白自己的意思/让自己讲的话被别人听到/让自己被别人看到/让自己被别人认识。

考点6：作定语

(1)动词不定式作定语：常放在所修饰的名词之后，表示一个将来的动作，多用来修饰have、there be、with之后的名词，表示“有……要……”；或修饰“the+序数词”。

(2)分词作定语：被修饰的名词与分词是主动关系，用-ing形式，是被动关系时用-ed形式。

考点7：特殊句式

Why not do sth.? =Why don’t you do sth.?何不做某事呢？

had better (not) do sth.最好(不)做某事

would rather (not) do sth.宁愿(不)做某事

would do A rather than do B

= would rather do A than do B

= prefer to do A rather than do B

= prefer doing A to doing B

宁做A事不做B事

考点8：独立结构

(1) -ing形式的独立成分：judging by /from(根据…判断), generally speaking(一般说来)，strictly speaking(严格说来), frankly speaking(坦率地说)等。

(2)不定式的独立结构：to tell you the truth(和你说实话吧), to make things worse(情况更糟的是)等。

(3)用作介词或连词的considering(考虑到，就…而言)和given(考虑到)后接名词或that从句。

解题技巧

解答语法填空时，首先分析句子结构，若句子已有谓语动词且不是并谓语时，所给动词必定用非谓语动词；然后分析该非谓语动词在句中作什么句子成分，初定作该成分的应是哪一种

或几种非谓语动词形式；最后再根据非谓语动词各自的特点和用法，同时看谓语动词有没有特别的要求，再结合与逻辑主语的关系，确定该填哪种形式。

另外，在确定用-ing形式还是用-ed形式，用to do还是用to be done时，都是由该非谓语动词与逻辑主语是主动关系还是被动关系来确定的。那么，如何找出非谓语动词的逻辑主语？这与非谓语动词在句中作何种成分有关，详见下表：

充当句

子成分

逻辑

主语

宾语

表语

状语

定语

宾补

句子的主语

所修饰的词

句子的宾语

[例1]…the proverb, “plucking up a crop

32

(help) it grow”, is based on the following story. (2008年广东) 分析：因句中已有谓语is based，而“plucking up a crop

32

(help) it grow”是the proverb的同位语，是一个名词短语而非同位语从句，因此，help应是非谓语动词；“帮助禾苗长”是“将禾苗拨起来”的目的，作目的状语，用动词不定式，故填to help。

[例2]While she was getting me ___34___ (settle) into a tiny but clean room…(2007年广东) 分析：因句中已有谓语was getting，所以settle应是非谓语动词；又由settle sb. into/in/on…(使某人舒服地处于某处)可知，me与settle是被动关系，要用过去分词用宾补，故填settled。