货币的基本功能教学实录与评析

第五课 金融服务与投资理财

第一框

货币在商品交换中的功能

【教学目标】

1、知识与技能目标：

知道货币在商品交换中的功能。理解物物交换的困难与货币产生的必然性。

2、过程与方法目标：

通过体验尝试的实践探究，使浅者深入、深者浅出，将抽象理论具体化，使学生理解货币的职能。

3、情感态度与价值观目标：

引导同学正确认识货币的作用，增强对货币认识的理智感。通过课堂讨论、合作学习等形式，加强学生间的情感交流。

【教学过程】

【多媒体图片】

各种日常的金融活动

图片说明：在我们的日常生活中，当你缴学杂费、购物或者去银行存钱的时候，这已经是在利用金融服务、参与金融活动了。随着我国进入小康社会，人们的收入在用于生活消费之后有了较多结余，投资理财已经成为经济生活的重要内容。

（引出课题）第五课 金融服务与投资理财

第一节 货币流通和借贷活动

教师讲解：人类历史上最早的商品交换是直接的物物交换，以物易物，没有货币的物物交换往往颇费周折。

19世纪初，某山村曾上演过这样的一幕：

有牛奶的人喊：“要牛奶的拿盐来！”

有盐的人喊：“要盐的拿矛头来！”

有矛头的人喊：“要矛头的拿咖啡来！”

有咖啡的人喊：“要咖啡的拿红珍珠来！”

学生思考：

①如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡，谁能成交，谁不能成交？如果拥有红珍珠的人要买牛奶，他应该怎么办？

②如果这几个人都要成交，需要什么条件？

③你能够想出让更多的人都成交的办法吗？

结论：人们使用了货币后商品交换变得更为便利、快捷。

（框题）一、货币在商品交换中的功能

货币在商品交换中都有哪些功能呢？让我们先来进行一次简单的贸易。

找一个学生，向他（她）提出用1000支一元一支的铅笔换他（她）的1000

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元一个的手机，行不行？为什么不愿意？

引导学生共同参与讨论，列举理由。

要求学生进一步讨论：不愿交换这一结果说明了什么。引导学生思考“如果这时你又特别想得到手机，你会怎么办？”使学生明白：货币在商品交换中发挥着极其重要的作用，它是交换的媒介。

1、货币执行交换媒介的功能（板书）

我国的文字中，许多与交易和财产有关的字用“贝”作偏旁，请你写出10个这样的字。再请想一想这是什么原因造成的。

【多媒体图片】一些常见的生活用品，如一瓶可乐、一台电脑等。

请同学们根据你的生活经验，给这些物品沽个价。

想一想，你们给商品标的价格体现了货币的什么功能？

教师讲解：货币执行计价单位的功能，就是赋予商品一定的价格。如刚才的活动中，大家为自行车标价300元/辆，而电脑的价格为6000元/台。尽管可以说电脑的价格是20辆自行车的价格总和，也可以说自行车的价格是1/20台电脑，但没有人会用这种方式表示价格，而使用的是一辆300元，一台6000元。别忘了，我们已脱离了原始的物物交换时代，如果你要一意孤行，坚持用那种奇特的定价方式，客人看见那些希奇古怪的标价只怕头痛病都会发作。

2、货币执行计价单位的功能（板书）

【多媒体图片】商店中商品的价格标签

为什么商店里的商品面前没有摆放货币，只要摆一个价格标签就可以了？

教师：货币执行计价单位的功能时，并不需要现实的货币，只是观念上的货币。

拓展：【多媒体图片】欧元纸币和铸币的样本

（要求学生仔细观察和认识欧元）

各小组思考货币的统一给商品交换带来的影响，可以以秦始皇统一货币为例进行阐述，也可以谈谈欧元的统一带来的益处。

教师总结：本节课我们学习了货币在商品交换中的两个基本功能，在经济活动中，货币不仅充当着商品交换流通的媒介，而且还赋予了商品一定的价格，执行了计价单位的功能。可见市场经济离不开货币。

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