经济全球化的趋势教学目标

《经济全球化趋势》教学设计

学段

学校

课题

高一年级

盐城市第一中学

学科

执教

经济全球化趋势

思想政治

沈增宏 1.知识目标

识记经济全球化的含义、特征，了解经济全球化的载体、经济全球化与世贸组织及经济全球化带来的机遇与挑战；结合实例体会经济全球化的表现及其影响，运用所学知识分析在经济全球化进程中，如何深化对外开放，抓住机遇，迎接挑战。

2.过程、方法与能力目标

通过课堂教学、现代传媒获取说明经济全球化影响及应对等方面的材料，学会用全面的、联系的观点看待世界经济的世界经济的复杂形势教学目标

和全球性问题，增强对经济全球化及我国对外开放政策的理解。由学生生活感悟入手，展示经济全球化案例，播放视频、展示图片、出示数据、展现文本，激发学生兴趣和激情，引导学生自主、合作、探究。

3.情感态度与价值观

通过分析经济全球化带来的挑战与机遇，激发学生的爱国情怀和民族自豪感，增强学生的忧患意识和使命感，增强对各国合作共赢事业的信心，培养维护国家经济安全的意识和自觉性，帮助学生树立起为实现中国梦而努力奋斗的伟大志向。

1.教材分析

《经济全球化趋势》是沪教新课标版高一思想政治第八课第一课时的内容。本课是要让学生感受经济全球化趋势，经济全球化是前面第七课市场调节和宏观调控的一个延续，又是后面两课时“对外开放基本国策、构建开放性经济体制”学习的基础。所以本课内容既是前课的延伸和深化，又对下两课时有承上启下的作用，同时也是分析当前逆经济全球化不同思潮的必备知识。

2.教学重点

辩证全面理解经济全球化的影响，在此基础上分析我们应有的应对教学分析

策略。

（含重、难点）

3.教学难点

经济全球化的影响。

4.学情分析

从高一学生已有的生活经验看，生活中几乎处处能感受到经济全球化的影响，尤其是他们比较关注的一些品牌商品，但他们对现象的观察、分析尚显幼稚和肤浅，对经济全球化有关知识的了解不完整、不深入，理性认识较为缺乏。

同时，有可能不能辩证地分析全球化的利与弊，这就形成一定的学习障碍，这也是教者这节课着力要解决的问题。

教学方法：遵循自主学习----合作探究----交流分享----拓展提升的教教学方法

学思路，体现启发式、开放式、建构式的原则。

及手段 手

段：多媒体

1

教学设计

理念

本课以问题情境为载体，在坚持“三贴近”原则即贴近学生、贴近教材、贴近生活与时代的原则的基础上，设计问题，层层分析，不断推进，注重培养学生观察、分析、思辨、解决问题的能力，提高学生的学科素养。同时紧扣时政热点分析，注重在教学过程中渗透社会主义核心价值观，培养学生的民族情怀、国际视野、责任担当。

教学过程

教学流程

学生活动

（一）观看视频

《数字五年》导入新课

1、

通过视

频的直观展

1、

中国与世界示，联系学的联系越来越紧密，生实际，引融入世界的程度越起学生共来越深，这反映了当鸣，一起感今世界经济的什么受经济全球现象？

化，激发学2、每分钟有26001、展示视频《数字五年》,习兴趣。

多万元中国造卖到2、

学生自

全球；每分钟有245导入新课，同时结合视频内容，主探究学习万元的资本输出，中设计三个自主探究问题

2、材料展示当今中国跨国公经济全球化国企业

利用44个司的喜与忧，引导学生明白培育的含义、特一、第一篇章：

国家的97家境外经具有国际竞争力的跨国公司，实征、载体

贸合作区的地方优3、引导学施走出去战略任重而道远。

势组织生产合作

。

天下一家亲

3、设计辩题“正方：经济全生透过现象体现了经济全球化球化利大于弊，前途光明

反方:

看到本质，

的什么表现、特征？ 经济全球化弊大于利，前景堪了解中国跨3、经济全球化主忧”，指导学生收集材料，培训国公司发展要是依靠什么载体学生辩论技巧，组织现场辩论

中的喜与实现资本、技术、人

忧，增强学力、商品在全球流动生忧患意识的？ 和责任意4、学生列举我国及识。

世界知名的跨国公4、

通过辩

司及其在经济全球论，学生全化中的作用（二）学面辩证理解生组织辩论：正方：经济全球化经济全球化利大于的影响 弊，前途光明

反方: 经济全球化弊大于利，前景堪忧

2 教师活动

设计意图

合作探究一

合作探究二

第二篇章：

1、为什么美国要挑起与中国的贸易摩擦？ 遭遇坎坷路

2、中国不想打贸易战，但中国不怕打贸易战，为什么？

1、展示当今世界英国、德国、美国等发达资本主义国家逆经济全球化的表现，特别展示最新中美贸易摩擦材料，设计合作探究二，引导学生全面分析逆经济全球化的实质及中国的应对。

2、展示中国外交部发言人关于中美贸易摩擦所发表的中国的信心和勇气的观点。

（一）观看视频《经济全球化，***有话要说》结合视频：

合作探究三：

第三篇章：

独行慢，

众行远

如果中美贸易战真的不可避免，我们应该如何理性应对？ （二）寄语经济全球化

：经济全球化与我们的日常生活息息相关，所以我也有话说

……

（三）

学生构建知识树

1、通过播放视频《经济全球化，***有话要说》，设计合作探究三，组织学生讨论中国应该如何理性应对中美贸易摩擦。

2、展示中国的“新全球化”方案

3、引导学生寄语经济全球化，并运用现代信息技术手机同屏展示学生的寄语。

4、让学生一起构建知识树。

培养学生深入剖析时政信息，以学生感兴趣的中美贸易摩擦为背景，引导深度思考美国为首的西方国家逆全球化的实质、危害，认识到经济全球化的发展并非一帆风顺，明确中国在抵制逆全球化思潮的信心和底气，增强全球治理的责任感。

1、理论联系实际，让学生全面了解中国对经济全球化的态度，培养学生的国际担当和责任意识，

提升学生的民族自豪感。

2、通过问题引领，

材料的分析，培养学生解决实际问题的能力。

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总结与升华

运用拿破仑的名句“中国是一只沉睡中的狮子，它一旦被惊醒，世界会为之振动”和动画“奔跑的狮子”，指出中国不仅早已经回顾本课所学知识。

苏醒，而且正在快速奔跑。中国齐读拿破仑名句，在用一系列的数据向世界说明中国动画中感受中国的有信心有能力参与全球治理，用强大。

中国声音引领全球思想，推动经济全球化向更有活力，更加包容，更可持续的目标迈进。

让学生对本课有所感、有所悟、有所行！

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