本模块学习档案教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

历史核心素养时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观。时空观念:在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念。1. 知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的。2. 知道划分历史时间与空间的多种方式，运用这些方式叙述过去。3. 按照时间顺序和空间要素，建构事件、人物、现象的相互关联。4.

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所属课文：本模块学习档案

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2018-07-06 10:31:00

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学校：石家庄市第二十一中学

本模块学习档案教学设计(第一课时)

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2018-07-06 10:31:00

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关键词：本模块学习档案教学设计(第一课时)

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历史核心素养

时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观。

时空观念:在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念。

1. 知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的。

2. 知道划分历史时间与空间的多种方式，运用这些方式叙述过去。

3. 按照时间顺序和空间要素，建构事件、人物、现象的相互关联。

4. 能够在不同时空框架下理解历史上的变化与延续、统一与多样、局部与整体，并据此对史事作出合理解释。

5. 在认识现实社会时，能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察。

史料实证：指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。

1. 能够知道史料是通向历史认识的桥梁，了解史料的多种类型，掌握搜集史料的途径与方法。

2. 能够通过对史料的辨析和对史料作者意图的认知，判断史料的真伪和价值，并在此过程中体会实证精神。

3. 能够从史料中提取有效信息，作为历史叙述的可靠证据，并据此提出自己的历史认识。

4. 能够以实证精神处理历史与现实问题。

历史理解：对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。

1. 努力理解各种历史叙述及其语境的含义。

2. 对历史具有同情理解的态度，即依据可靠史料设身处地认识具体的史事，对历史境况形成合理的想象，更好地感悟和理解历史上的各种事物。

3. 理解历史叙述与历史事实之间的差异。

4. 在同情理解的基础上尽可能实事求建构历史叙述。

5. 在对历史和现实的认识中，能够体现出尊重

和理解他人、客观处理问题的态度。

历史解释：以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。

1. 能够区分历史叙述中的史实与解释，知道对同一历史事物会有不同解释，并能对各种历史解释加以理解和评析。

2. 能够客观论述历史事件、历史人物和历史现象，有理有据地表达自己的看法。

3. 能够认识历史解释的重要性，学会从历史表象中发现问题，对历史事物之间的因果关系作出解释。

4. 面对现实社会与生活中的问题，能够以全面、客观、辩证、发展的眼光加以看待和评判。

历史价值观：对历史的事实判断与价值判断的辩证统一，从对历史真实和历史意义的追求中凝练出来的价值取向。

1. 能够理解对历史的价值判断是以史实为基础的，但又是依据一定的价值观对史实作出的主观评判。

2. 能够认识到分辨历史上的真伪、善恶、进步与倒退，以及公平、正义与否，是学习历史的重要目的。

3. 能够将对历史的认识延伸到对自身成长和现实社会的认识上，能够从历史中获取有益的养料，从实践层面体现历史的价值。

关于本教案的常见问题

Q：本模块学习档案教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《本模块学习档案》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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