第一节 城市发展与城市化课件配套优秀公开课教案设计

2.1城市发展与城市化

教学目的： 目标一：了解城市形成的条件，城市的发展阶段与原因。

目标二：理解城市化的含义及衡量指标，运用有关资料概括城市化的过程和特点，认识城市化的地区差异。

目标三：理解城市化的对地理环境的影响，并能够运用有关文字和图表资料，分析城市化过程中产生的问题及解决途径

目标四：学会利用文字资料、数据、图表分析问题

教学重点： 城市化及其特点，城市化带来的环境问题

教学难点: 郊区城市化和逆城市化

教具准备：有关图表，课件

教学方法：讨论法、个案分析法

教学过程：

导入新课：

观看城市风光图片，学生讨论，什么是城市？

点拨：1、人口高度集中

2、建筑物高大密集

3、工商业集中而发达

4、居民以非农业人口为主

5、是区域的政治经济文化中心

承转：那么城市是如何产生的？又是如何发展的？

一、城市的起源与发展

世界最早的城市诞生在美索不达米亚平原、尼罗河谷地、印度河谷地、黄河和长江中下游地区、中美等地。

阅读图2—1—2，思考回答，为什么在这些地区兴起？城市兴起必须具备哪些条件？

点拨：

这些地区自然条件优越（气候、地形、土壤、水源），有利于生产力发展。

阅读课本，填写城市发展的三个阶段

时间

特点

城市数量少，规模较小，功能较单一，多以政治职能为主，城市和乡18世纪产业革命以前

村相对独立

城市数量增加，规模扩大，功能扩展。城市成为区域经济的中心，城产业革命后

乡差距逐渐扩大

第二次世界大战以后

城市发展迅速，出现特大城市和大城市带及专业化城市

承转：那城市是如何发展壮大的呢？阅读课本图2-1-1，20世纪50年代以来，北京用地规模发生了哪些变化？

二、城市化及其特点

1、城市化定义：指人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。

2、城市化表现：

①城市人口增加②城市人口在总人口中的比重上升③城市用地规模扩大

城市化的主要原因：经济发展不平衡

3、衡量一个国家或地区城市化水平的标准——城市人口占总人口的比重。

4、世界城市化的进程

5、城市化的特点

（1）城市化进程大大加快

城市化是工业革命的产物，世界范围的城市化进程也是从工业革命以后开始的。

城市化水平随时间的变化曲线——稍被拉平的“S”形曲线(图2-1-4) 讨论：请同学们读取图 2-1-4每个阶段的城市化水平的起止数值，观察曲线的倾斜程度，明确城市化进程中各阶段的特点。

点拨：初级阶段的城市化水平低于25％一30％；加速阶段的城市化水平是从 25％～30％增长到60％～70％，增长迅速，此阶段容易出现环境恶化等城市问题；后期阶段城市化水平高于70％，城市人口比重增长趋缓甚至停滞。

（2）大城市数量迅速增加，大城市带出现

世界六大城市带：日本太平洋沿岸城市带、中国长江三角洲城市带、欧洲西部城市带、英国南部城市带、美国—加拿大五大湖地区城市带、美国东北部大西洋沿岸城市带。

（3）发达国家与发展中国家城市化差异加大

国家类型

发达国家

发展中国家

城市化起步

城市化速度

城市化水平

早

晚

慢

快

高

低

特点

出现逆城市化现象

城市发展不合理

三、城市化对地理环境的影响

1．占用大量土地，是耕地面积减少

2. 地下水等资源不合理利用，导致许多生态问题

3. 环境污染严重

4. 交通拥挤、住房紧张，就业困难，社会秩序混乱

来源

城市工业排放各种气体改变着太阳辐射强度，城市气温、降水等要素也发生变化，出现城市大气圈

“热岛”现象；密集的建筑群影响了日照、风速和风向。

人体健康和动植物的繁水圈

生物圈

岩石圈

水、径流、蒸发、渗漏产生再分配

城市工业生产排放出大量废渣，特别是含有有其他

害物质的废渣

课后活动：

调查我市城市化过程中出现的问题，结合本节课内容，提出解决方案。撰写科学小论文。

良影响

动发生变化。

对城市土地质量产生不城市工业废水、生活污水、城市地面径流

殖

生物栖息地被城市的“钢筋水泥”所改变

城市的道路系统和生产、生活活动设施使降生物的多样性减少

使水质、水量和地下水运人们的健康

危害