大天而思之，熟与物畜而制之教学设计内容推荐

2016-2017学年度高二语文选修“先秦诸子选读”第三单元 《大天而思之

孰与物畜而制之》

（第一课时）

【教学目标】

1．学习第1、2、3则。

2. 学习和积累重点字词（数、体、愆、恤、错），能翻译重点句子。

3．了解作者，探究荀子对天人关系的思考。

【教学重点】学习和积累重点字词。

【教学难点】体会孟子对“天人关系”的思考与见解。

一、【夯实基础】

1. 荀子，名 ，字 。又称荀卿。荀子是战国后期 家的主要代表。 （提示：况，卿，儒）

2.给下面加点的字注音：

蕃长________

辍冬_________礼义之不愆_________ 啜菽______________ ．．．．．（提示：fán、chuò、qiān、chuò

shū）

3.找出下列句子中的通假字，并说明通什么字及其意义。

（1）君子不为小人之匈匈也辍行

_____通_____ 意思：_________________ （2）楚王后车千乘，非知也 _______通______意思：________________ （3）小人错其在己者，而慕其在天者 _______通______意思：________________ （4）君子小人之所以相县者，在此耳 _______通______意思：________________

（提示：（1）"匈匈"通"汹汹"，形容喧扰（2）“知”通“智”，聪明

（3）“错”通“措”，废弃（4）“县”通“悬”，指有较大悬殊或差距）

4、解释下列加点词语的意思。

（1）禹以治，桀以乱 ______________ ______________ ．．（2）天作．高山，大王荒之。彼作．矣，文王康．之

_____________

_____________ _____________

（3）地有常数矣，君子有常体矣 _____________ _____________ ．．（4）礼义之不愆兮，何恤人之言兮 ______________ _____________ ．．（5）君子道其常 _____________ ．（6）是以日进也 _____________ ．（提示：（1）使动用法，使……安定；使……混乱（2）生；建筑房屋；使……得到安乐（3）规律，必然性；指准则或法式（4）犯过错或罪过；忧虑，担心

（5）名词作动词，遵行（5）名词作状语，一天天

5、注意古今异义词。

常数

今义是______________

古义是______________

（提示：今义是“表示常量的数”，古义是“经久不变的规律”。）

6、指出下列特殊句式

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2016-2017学年度高二语文选修“先秦诸子选读”第三单元 禹以治，桀以乱 ______________ 礼义之不愆兮 ______________ 繁启、蕃长于春夏 ______________ （提示：省略句 宾语前置句 状语后置句） 二、疏通文意，注意下列重点语句的翻译。

1、原文：礼义之不愆兮，何恤人之言兮。

__________ ____

2、原文：故君子敬其在己者，而不慕其在天者；小人错其在己者，而慕其在天者。

__________ ____ （提示：1.翻译：只要不违背礼义，何必担忧别人说长道短！

2.翻译：所以君子慎重地对待那些取决于自己的事，而不羡慕那些取决于天的（即自己没法把握的）事；小人丢下那些可以由自己决定的事，而指望那些由天决定的事。）

三、整体感知（讨论、提问、明确）

1、君子小人之所以相县者的原因?（第3则）

__________ ____ 明确:君子敬其在己，不慕其在天，是以日进；小人错其在己，而慕其在天是以日退。

四、质疑：（合作探究）

1.怎样认识荀子所说的“天”，是否等同于我们现在所说的“大自然”？

明确：荀子所说的天为自然之天，为自然的运行。在荀子那里，“天”已不是有人格有意志的神，而是无预于人事的自然。“天”既不能主宰人的命运，人也不能依赖“天”或抱怨“天”。人只有靠自己的努力顺应和利用“天”和规律而生存发展。

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